育人价值论文

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1、在小学唱歌教学中充分挖掘育人价值内容摘要：唱歌教学是小学音乐教学屮的一项重要内容，它不仅对学生的胡德、情感培养及口信心的建立起着非常重要的作用，同时还能增强学生的民族自信心和自豪感。关键词：唱歌教学口信心兴趣唱歌教学这一形式是音乐教学中最简便、最经济、最大众化、最普及的i种教学形式，它不受地域、经济条件的限制，是适合所有学校的咅乐教学方式。因为其他的教学形式多少要有一定的物质条件，如欣赏需要音响设备、资料等，器乐教学需要乐器等；而唱歌教学冇无伴奏都能进行。因为每个人都冇一副嗓子，只要能说话，我们就能进行唱歌教学

2、。在中小学唱歌教学的过程中，笔者以为，应注意以下三个方面的问题。一、要发挥唱歌教学的优势，充分挖掘其育人价值音乐作为美育的一个重要教学内容和实施美育的重要途径，它的任何一项教学内容的开设都冇其双重目标，即学生在愉快的学习气氛中感受、表现、创造音乐美的同时，对学生进行良好道德品质的培养。唱歌教学作为咅乐教学中最为重要的一项教学内容，以下两方面优势使它的教育作用更为显著。1•歌曲题材的优势。一首歌曲不仅具备音乐的各种基木要素，而且还具有诗歌和文学的特色，是音乐与诗歌的完美结合。儿童歌曲的题材虽是多方面的，但总的来说

3、应符合国家对义务教育的要求和屮小学阶段的培养目标。儿童歌曲的题材多是以热爱祖国、热爱共产党、热爱领袖、热爱英雄人物，以及热爱生活和大自然等为内容，符合小学的美育要求。一首好的儿童歌曲是思想性和艺术性的统一体。同时儿童歌曲所塑造的艺术形象比较鲜明具体，容易为儿童所接受，引起儿童的情感共鸣，受到艺术形彖的感染教育。2.歌词人称的优势。儿童歌曲歌词多采用第一人称，如《快乐的歌》歌词为“我们唱起快乐的歌……"《新疆是个好地方》中“我们的新疆样样有，新疆是个好地方。。。”歌曲《春天的歌》当我走在山岗上，听见杜鹃在歌唱。。

4、。"都采用第一人称，这样的例子数不胜数。采用第一人称最大的好处就是能使学生在演唱中产生一种身临其境的感觉，这样的经历仿佛是他们自己的亲身经历，容易引起学生的共鸣；在演唱中采用第一人称，感情容易投入。只冇通过冇感情的歌唱,才能实现通过歌曲艺术形象感染教育学生的冃的，也才能充分发挥歌曲在审美和德育方面的功能。对于儿童来讲，歌曲艺术形象潜移默化的感染教育，比上一堂思想品德课的教育效果要深刻和持久。二、唱歌教学是培养学生音乐学习兴趣、增强自信心的有效途径一门课程学习效果的好坏，往往取决于两大因素：兴趣和压力。兴趣是学习

5、的内在动力，而压力是学习的外部动力。就目前我国的教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的压力，兴趣就成了学生学习音乐的主要动力；就教学而言，音乐兴趣是学牛在音乐方面不间断学习的前提条件。而唱歌教学本身所具备的特点，对培养学生学习音乐的兴趣起着较大的作用。我们在前而捉到，唱歌是每个学生都能完成的一项教学内容，是最容易掌握的一种形式。在现实生活中可以发现，所有的孩子都喜欢哼哼几句，对唱歌冇着与生俱來的兴趣。唱歌的过程能充分满足学牛的表现欲望。唱歌教学对感情投入、歌曲的情感表现有一定的要求，对技能技巧要求甚少，学生学

6、起来不难。因此学生在唱歌中学得轻松，没有心理负担，可以完全投入进去，因此能保持一个持久的学习兴趣。我们要充分发挥唱歌教学的优势，利用学生对唱歌的兴趣带动其他咅乐内容的学习，达到培养学生学习音乐持久兴趣的目的，从而获得较好的学习效果。我们在唱歌教学屮进行基木技能、基木知识及情感的训练，是为了完整地演唱歌曲，准确地表达歌曲的情感。音乐课本身就是一门实践性较强的课程，学生所掌握的知识必须通过演唱、演奏等形式表现岀来。在这种表现过程屮，每个人的口信心非常重要，而口信心是可以培养的。中小学唱歌教学不是为了培养歌唱家，而是

7、通过教学使唱歌这一音乐活动形式成为学生终生的爱好。因此我们在教学中应采用鼓励、肯定式的教育方式，用欣赏的口光去看待每一个学生，作为老师不要吝啬表扬，要大胆地夸奖孩子们。正如一位著名的教育家多次这样讲道：“离开鼓励，孩子就不能生存二足见鼓励对学生自信心的确立冇多么重耍。三、把地方民歌作为唱歌教学的内容，增强学生的民族口豪感中华民族是世界上有着悠久历史的、最古老的民族，五千年的发展历程，创造了灿烂的音乐文化。它不仅是我国人民的一笔宝贵财富，也是世界艺术宝库屮的一个重要部分。我国人民在长期的劳动和生活过程中创作了反映

8、现实生活的优秀民歌。这笔宝贵的音乐文化遗产是音乐教育取之不尽的财富。在流行歌曲铺天盖地发展的今天，一些电视、广播等娱乐导向的影响，造成了一些小学生只知道刘德华而不知刘天华，更不要说地方民歌。针对这一状况，我们更应在小学加强民歌的学习。许多人在发出感慨的同时，更应进行反思，学生大都缺少分辨能力，冇很大的盲从性，需要老师正确引导。不是学生不喜欢民歌，而是我们没给他们接触民歌的机会，没给孩了