语文学习兴趣的开发措施探究论文

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1、语文学习兴趣的开发扌占施探究论文成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达成高效率的教学。如何提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到寓教于乐，增长知识的目的，这是每一个语文教师应该考虑的问题。那么，怎样提高学牛的兴趣呢？根据白身的粗浅经验，我总结了以卜•儿点。—、创设情境，导语激趣。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学牛:的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。在教学《济南的冬天》一文时，我是这样设计导语的：“同学们，苏轼冇

2、首诗：'水光澈滋晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。’春天的西湖烟用蒙蒙，远山近水，尽在画中，漫步湖边，荡舟湖上，令人如在画中游。而到了夏天，世界著名的避屛胜地瑞士景色最美：绿色山林，坏绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪；悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛开，无愧于'世界公园'的美称。同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗？这就是我国著名的'泉城’济南。老舍在《济南的秋天》一文中写道：'上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。'在作者笔下，济南的秋天和冬天如诗

3、如画，别具情致。今天，我们先来欣赏济南冬天的美景。”导语引古博今，热烈精彩，妙趣横生，学生听得神思飞越，如痴如醉，欲罢不能，那么课堂上出现的将是学习兴趣浓厚,情绪高涨,活泼热烈的教学场景。导课是-•种教学艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。巧妙的使用好开课几分钟，无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，还是帮助学生理解课文都是大冇益处的，往往能明显的捉高课堂教学的效果。二、体悟意境，绘画激趣。《桥之美》是一篇说明文，它独特之处就在于作者诂在画家的角度诠释了桥在绘画中的作用，对“桥Z美”进

4、行一番新的审视与追寻。读着这篇文章，一幅幅清新美丽的景彖立即映现眼前：芦苇摇曳、石桥纵横、细柳飘丝、长虹卧龙，像朦胧的幻梦，像飘渺的歌声。那里有画、有诗、有情、有深邃的意境。这样的情景单靠老师一人的想像显得苍口无力。于是我让同学们动手把口己头脑里的想像用笔描绘出来，且让一两名同学上黑板，画完Z后，给同学讲解这样画的缘由，并让其他学生发表不同意见，或看着这副画结合昊冠中先生的语言把白己的感受表达出來。学住们兴致都很高。尽管好多学牛的绘画技巧不是很好，描述不是很流利，但学生们能把H己心屮所想用绘画加以形象化，用

5、语言加以直观化。这不但有助于体会作者为我们描绘的优美情杲，更能使学生把新学的知识加以迁移，得到巩固。课后，好多学生把自己的画拿来让我看，并饶有兴趣地给我讲他是如何想的、怎样画的。其实，学生此时已经真正地融入自己的绘画以及作者的描述之中了，真正地达到了“物我两忘”的境界。这难道不是我们语文教师所希望的结果吗？绘画教学，直观性较强，不但让学生动手、动口，更让他们动脑，对学生的潜能有开发的功效，进而能培养学生的创造性思维，为进一步捉高语文课堂的教学质量，全面推行素质教育，积极培养学主的创新精神打卜-坚实的基础。三

6、、培养思、维，设问激趣。课堂提问是传授知识的必要手段，是提高教学效率的重要途径之一。i个好的语文教师如果善于从教学实际出发，设计出有高质量的、富于技巧性的提问内容，就能有效地培养学生思维的各种综合能力，极人地提高课堂教学效率。在教学《再塑生命》一文吋，可设计以下问题：①本文的题目叫《再塑牛命》，可不可以改为“我的老师”呢？（巧妙题解，引起兴趣）②课文写了哪儿件事？请你用简洁的语言加以概括。（重点处设问）③通过这儿件事表现了作者怎样的牛:活经历？表达了作者怎样的感情？（关键处设问）④你认为莎莉文是一位怎样的老

7、师？如果让你表述爱，你会怎样说？（难点处设问）经过学生对这些问题的讨论和教师的点拔，既培养了学生的能力，又开发了学生的智力，使原来死水一样的课堂变活了，学生的学习兴趣增强了。四、多媒体教学，肯观激趣。多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以生动的音乐、图彖、颜色、画面、动作，强冇力地吸引着学生。教师结合课文内容，把幻灯片、录彖片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动屮來，使学牛兴趣盎然。《观潮》一课描写了钱塘江人潮的壮丽与雄奇。我们的学生基本上没有亲眼目睹过这种罕见的壮观景象。在学习这一课“潮来之

8、时”一段，我让学生先观看录象，再闭上眼睛，听潮水奔腾、冲击的录音，想像潮来时的气势，然后让学生默读课文中的描写，最后谈出白己的体会。让学生在这样的情景中去熏陶，使他们如闻其声，如见其形，如临其境。如果我们在教学屮根据课文内容利用多媒体设备创设出浓郁的悄境，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动，在活动中，获得知识，训练智能。五、多种形式，深入激趣。语文教学的形式是可以多种多样的，辩论赛、演