英语试卷分析表

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1、2014年11月高三英语学科期中考试试卷分析表填表人.填表日期2014/11/25参考人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率低分率57793.8573630.6291450.07630.0191对试题的总体分析意见与建议：本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，遵循“题在书中”，既重基础又注重综合能力的提高。围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力，阅读词汇适中非常适合一轮中的检验。II卷短文填空考查点全面，动词短语，介词，名词，从句

2、，比较级，时态；短文改错考查点：动词形，名次数，形容词，介词连词动词词组，介宾结构；书面表达就高三学生学习方法联系实际写一信，考查学生的英语实际运用能力。试卷难度适中，是一份质量较高的试卷，有区分度，只是听力偏难。学生答卷中存在的主要问题分析项目平均得分平均得分率听力（30分）16.5555.17%单项选择（15分）6.4342.87%完形填空（30分）19.5865.27%阅读理解（40分）1&746.75%阅读填空（10分）5.6356.3%书面表达（25分）8.9335.72%从表中的数据可以看出以下几点：1.听力、完形填空、阅读填空得分较高，这是

3、教师和学生共同重视和努力的结果，也是同学们对知识的积累的体现。2.单项选择和阅读理解得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。3.书面表达得分很低。这是英语学习的一个重点，也是难点和高考的重要考点。因此，重视写作的学习，改进写作教学的教学方法，仍是我们的研究课题。四、试卷主要失分题分析1•听力部分听力部分着重考查了学生的听力理解能丿J、敏捷的反应能力和准确的推断判断能力。生词较少，语音清晰，语速小等偏慢。内容涉及酒店咨询、电话询问、现场取证、邮局寄包裹事项以及日常生活的其它方面，总体适屮，得分较

4、好。但有些题口学生在解题过程屮，受干扰项影响，判断能力较弱，捕捉信息点的能力欠缺,容易选错、填错或不填。主要失分题如下：题号151819得分率(%)19.5%12.44%10.89%3.完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它耍求学生快速浏览金文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。这次考试的完形填空是一篇议论文。它对传统的日记与现在流行的博客进行比较。该内容贴近学生的生活，很有教育意义。对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。但从学生解题屮可以看

5、岀部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息,导致有些题口得分并不高。主要失分题如下：题号39414353得分率(％)39.83%45.32%24.72%19.54%如：第39题选B,后一句有Shedoesnotwanttoshare.很显然“日记是不愿意和别人分享的”，那么相反博客就应该是“公开的”。第41题选D,从第一自然段屮的Now,ateenagerwiththesameproblemsmightgoontotheInternet.作者所用的表示上网是go这一动词。第43题选A,这是考查学生对上下两句话的理解能力，选择连接词。上一句Whe

6、nIwasherage,Iwroteaboutthesamething.与下一句onlyinmydiary,这两句话之间是转折关系，所以应该使用but。第53题选D,部分学生还不知“冋帖”之意。4•阅读理解题材新颖、贴近生活，包括拉帮结派、人际关系、帮助艾滋儿童、中国日报网页等。所选话题大都是学牛感兴趣的话题，选项的设计尽量保持这样的原则:在真实阅读的过程中读者到底要接受或找寻什么样的信息，不同的读者阅读，可能会得岀怎样的不同的结论，然后围绕这些内容进行设计。从学生反映的情况来看，基木达到了设计的口的。学生普遍反映文章木身阅读性很强，难易适度，但是要想深

7、入却不是那么容易，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思，才能获取正确答案。其屮C篇较难，第64、67题学生得分较低。如：第64题考杳学生对一、二白然段的理解力。学生没能很好地理解该部分，不善于抓关键彳U，其实这部分的关键彳ij就是Theteenagerwhonowwantstoserverasaninspirationtoyoungsterswithasimilarstory.第67题实际上是考查学生对文章细节的把握以及总结文章的中心思想。学生这方面能力还比较欠缺。5.阅读填空阅读填空的0的就是考查考生对英语这一工具的掌握和使用情况。命题者

8、一方而通过这种题型考查考生英语综合运用的实践能力，另一方而也通过这种新题型的杠杆