语言运用历年高考题选

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1、语言运用易年當考題选一、语言得体1、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（2分）（92全国）自从（a）我省西部（b）地区发生强烈地震（c）以來,木市各界（d）对震灾（e）以后的人民生活•

2、•分关心，积极开展赈灾（f）活动，捐款累计（g）己逾100万元之巨（h）。我厂原來已经捐款（包括捐赠衣服、物胡折款（i））8万元，昨天乂描款2万元。这些钱物已经转送（j）到了灾区（k）。答案：efhi四处。2.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语言环境中进行转述。（92全国）要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点

3、交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晩上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师木人。小王说：评分标准：全对得2分。填对一处不给分，二至三处给1分。举例：A处，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声;他还问后天晚上去你家找她行不行？”B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）金厶上土不來找您了，问业晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求与参考答案字面完全相同。）评分标准：全对给3分。必须

4、注意在转述时，“事件”“人称和称谓”、“时间”和“地点”四个要求不能缺漏，也不能转换有课，漏一处或错一处口1分，扣完3分为止。语言不通顺者扣1分。3.由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。（6分）（93全国）冃的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。评分标准：1=1的（一）3分。应包括文具盒的①质地（材料）、②形状、③色彩（图案），以及④文具盒内的物品。其中前3项为必须说明的，如缺1项扣1分；如缺笫4项，可不扣分。冃的（二）3分。应包括文具盒的①质量、②用途、③外观、④价格4项，如缺

5、1项，扣1分。语言不通顺酌扣。扣满6分为止4•下列句子中，划横的传统礼貌称谓使用正确的一句是（D）（94全国）A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。B.令媛这次在儿童应展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如牛。5、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（3分）（95全国）金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我冇急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日要求：找出并改正用得

6、不得体的词，写入下表，有几个写几个。不得体的词：不得体的词修改意见①光临到（去）②决定不得不（只好、只能）③磋商商量（商议、商定）6.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）（03全国）提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱仍垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。提示语：（教学楼内）禁止啃哗，不许打闹改写为：此题是全卷最出彩的的一道题，它特别要求亲切友善、生动不失原意，使此题具有语法常识与人文关怀相结合的特点，同时还与实际有联系。7、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（4分）材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院

7、教授。②系我国红学界后起Z秀，③尤以考证作者身世见长。④专箸《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《＜红楼梦〉导读》（获优秀教育图卩奖）在海内外享冇盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：①②③④转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句了來转换。④括号小的内容必须转换到句111表述。二、语1、某

8、人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。……此人读后不解其意，因为对此信可有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。（2分）答：①②③答案：①只要单位同意，其它问题都由人会解决。②单位负责报销旅差费，人会负责安排住处和出席证问题。③单位负责旅差费和安排住处，人会只解决出席证问题。答题方法不限，进行语法分析或解释文意均口J,意思对即可得分。答对两种得1分，三种得2分2•根据下面说明，完成后面两题。（1994年全国高考题）“育人