谈谈怎样培养学生社会责任感

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1、谈谈怎样培养学生的社会责任感荔波县板吉小学覃红梅新时代的学生大多数是独生子女，她们是家里的小公主小皇帝。她们的个性比较娇气、任性、口私、惟我独尊等等，这些孩子对家庭和社会缺乏责任感。教育最根本的目标是培养有知识、有能力、对社会有责任感的人。责任感是人的基木品质之一，是人对自己、对他人、对国家、对社会的白觉地把事情做好的一种要求。人在生活屮具有责任感是生存于社会的必要的条件。责任感乂是一种严肃的生活态度，缺乏责任感就不能处理好与他人、与社会的关系，也会使自己一事无成。那么，作为老师，我们应如何培养学生的社会责任感呢？一、了解学

2、生缺乏社会责任感的原因当代的学生大多数是具有强烈的社会责任感和社会公徳意识的，是“有理想、有道德、有纪律、有文化”的，但是由于社会、学校、家庭等一些因素造成了一部分学生缺乏社会责任感，具体说来有以下原因：（一）社会环境因素的影响当今社会是一个经济成分多元化、社会生活领域独立化、社会组织多样化、利益关系多样化、人的个性独立化的社会。这种状况使各个组织和每个人都只关注自己利益的实现，以自己的利益作为自身行为的标准和岀发点。在这种社会务实风气的感染下，学生的人生观、价值观逐渐转向讲求实际，追求实效。凡事都只为口己考虑，而很少关心他

3、人利益和社会整体利益，不愿意承担社会责任。（-）当前教育存在的缺陷在实施素质教育的今天，应试教育依旧存在。出于应试教育体制形成了以考试”为衡量教育质量标准的条件，家庭、学校、社会等教育主体都对教育对象施加有1=1的、有计划的教育。这种教育方式严重背离了“全面育人”的教育方向，只注重片面追求“分数的高低”。学校、老师、家长因此也只关注升学考试科日的教育教学，而忽略了社会责任和基本公徳的教育,这一项基础性道徳观教育内容的德育始终处于悬空状态，既没有落脚点，又不具有可操作性。（三）家庭教育存在着缺陷父母是孩子的第一任老师，父母的内

4、在素质、人格、价值观、道徳观、H常行为等等，无不体现在对孩子的教育之中，影响孩子的身心发展和人格成长。家长对孩子的一味迁就，百依百顺，有求必应，甚至是纵容已经成为普遍现象。这样的家庭环境容易使他们变得我行我素，以口我为中心，缺乏同情心，不懂得尊重他人,缺乏责任感。二、了解学生社会责任感的现状当今，在社会责任感方而，学生“只注重个人理想，轻视社会理想；重自我价值，轻社会价值；重个人利益，轻社会利益；重物质利益，轻事业追求；自我意识强，社会责任意识弱。”不可否认，当代青年学生是有理想的。但有的学生仅仅考虑个人理想的实现.而没有将

5、个人理想与社会理想紧密地联系起来。他们认为社会理想太远，太大，太空，可望而不可及，因而他们更多的是关心口己的命运、口身的发展状态和现实利益，进而强调人首先应对口身和家庭负责，通过白身的努力去创造优越的生活。他们不关心他人，不关心集体和社会。有些学生不仅缺乏对他人、对社会的责任感，甚至对自己都是不负责任的。有的学生注重自我价值取向高于注重奉献社会的价值取向。三、培养学生社会责任感的主要途径（一）、从生活屮培养学生关爱他人、富有爱心的责任感。培养学生关爱他人的社会责任感需要从学生身边的小事做起。对家庭困难的学生，我倡议学生给他们

6、捐一些笔和本子。这让他们感受到了爱，同吋也让同学们学会了关爱他人。除此之外我还经常让他们听《让世界充满爱》这首歌，使学生深深感受到他们身边充满了爱。为了培养学生有爱心的社会责任感，在雅安地震发生后，我校举行了“我为灾区献爱心”的活动。这次活动再次让学生感受到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的家园。”（二）、从家务劳动中培养热爱劳动的责任感学生社会责任感的培养是个系统工程。它必须建立在对社会正确认知的基础上，形成社会责任意识。如教学“我在家庭中的权利和义务”这一课时，要着垂让学生认清自己在家庭中的角色，作为子女，就应该承

7、担一定的义务，要尊敬老人、要主动干口己力所能及的家务。明白家务劳动是何:一个家庭成员的责任和义务，我是家庭的一.员，我有责任。家务劳动是可以给学生带來责任感的生活实践。学会休会劳动的艰辛，从而懂得体贴父母，更加热爱劳动，力争口己的事情白己做，家务事主动做，不会做的学着做，确保每天要做家务劳动。学生分享了劳动的成果，体验了劳动的快乐，内心的义务感和责任感便会越发增强。（三）•从班集体中培养学生集体责任感苏联著名教育家马卡连柯认为：集体是有目的的个人集合体，参加这一集体的每个人是被组织起来的，同学对同学之间的关系问题，并不是友好

8、的问题，并不是爱的问题，并不是一团和气的问题，而是责任攸关的问题。他深刻的揭示出班集体是培养学生责任感的重要桥梁。班集体直接影响着学生个人的价值观。班集体是学生在一定的教育冃的下组织起来的，在集体屮，齐种关系和教育活动都是以社会意义和个人价值共同活动的内容为小介，每个学生的思想和行为都会受