请担起你的责任

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1、请担起你的责任;情景片断：；中午课代表跑来说：“小L课文没读，我们检查时竟然让小Y签了一个名。”小L应该不可能，他每次作业总是很积极，况且没有过类似的记录。；我满怀疑虑地马上跑到教室，把小L和小Y叫到跟前询问情况。还没等我开口，小Y认识到自己不应该就向我承认了错误：''老师，对不起，我不该给小L签名，……”看到他诚恳的样子,悔过的态度，我只是摸摸他的头：“相信你以后不会再做这种傻事的！";“小L,为什么你让小Y签名？”；“我没有读课文！”；“为什么不完成呢？”我追问他。；“中午财产委员开会。”；“那就可以让同学给签名吗？”；小1理屈词穷，哑口无言，但还是一脸的凶巴巴，不正眼瞧你一眼，似

2、乎振振有词的样子。；小L的错误在于缺乏责任心，对自己的一种责任，对学习的一种责任，以为为了班级可以名正言顺地不完成作业，为了应付检查可以弄虚作假。；于是，我对他说：“你维护班级的利益，我为你骄傲，你是一个优秀的班干部，是大家学习的榜样。”看到我没厉色批评反而表扬他，他尽管有点疑惑，但脸色和悦了不少，我就趁热打铁：；'‘当班级工作与学习产生矛盾时，应该衡量一下，具体先完成哪项。像今天，你认为应该先做什么？”；"先开会。”；“嗯，很好，可作业怎么办？”;“给课代表说明情况后补完成，更不应该让小Y签名。”；“你是一个优秀的学生，相信你能把工作与学习兼顾好，不会顾此失彼的。”;他使劲点点头。；

3、小L事件就这么大功告成，但这件事一直影响着我。托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正式责任心。”我有责任、有义务培养学生的责任。；一、加强学生的责任意识。；所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是"群心”灿烂中的核心。责任心以认识为前提。没有是非标准，责任心就无从谈起。如果一个人没有责任心，他即使有再大的能耐也做不出好的成绩来。由此可见，责任心是孩子健全人格的基

4、础，是能力发展的催化剂。；通过故事、表演、讲解等多元化手段让学生明白，‘'人”不仅仅是一个个体,扮演着多重的身份与角色。作为学生，有好好学生的责任，作为儿女，有孝敬长辈的责任，作为公民，有维护社会安定的责任，作为干部,有坚守岗位的责任。虽然身份角色不同，但都应担起自己的责任。；二、培养学生的责任心。；1、给学生一个好的榜样；孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿心理倾向，而老师在孩子心目中一般都具有绝对的权威，所以老师的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的。老师的所作所为，孩子是看在眼里、记在心上，长期的耳渲目染学生不由得不受影响，不由得不去效仿。我们很难想象，一个对学生、对工作、、对社会毫

5、无责任感的老师，能够培养出具有很强责任心的学生。所以说,老师只有在生活中、工作中严以律己，时时、处处给学生做好表率，才能更好地去影响和教育学生。；2培养学生'‘主人翁”的意识；现在的学生大多数都是独生子女，再加上现代社会物欲横流的影响，学生就已产生了一些诸如做事不认真、条理性差、生活草率、目中无人等种种缺点，甚至还引发出犹豫、厌世、无聊等不良的心态。要使孩子有强烈的责任感，教师要让他们感到自己也是生活学习的主人。在班级管理时让学生积极参与策划，教师的“参与意识”不要过强，甚至于只是点拨，‘'穿针引线”，学生就会有自豪感和被尊重的感觉，担负班级管理的责任。教学时大胆放手，增强学习的“主体

6、意识”，学生就有主动性、自信心与独立性，担负起学习的职责。这样，久而久之，强化了学生对学生学习工作责任，也培养了学生“主人翁”的意识。；3家庭积极配合；曾有这么个说法：5+2=0,就是说学校教育如果没有家庭配合等于0,会全功尽弃。可见家庭教育的重要性。家中的许多事情，家长应该注意听取孩子的意见，让他们体验到家庭生活的参与感，使孩子感到受尊重而乐于帮助父母，也就培养了责任感。。还有，父母要让孩子做一些力所能及的事情，父母不要越俎代庖，他们会意识到自己对家庭的责任，并有信心、有能力去尽自己应尽的职责。；一位成功的企业家曾说过，一个人必须有责任感，不管你做什么，都要做一天就得做好一天，你不知

7、道它会在以后的路上给你以什么样的帮助。谁都可以成为成功者，只要你保持自己的责任感。因此，为了学生的未来，为了孩子的未来，我们要从小培养孩子的责任心，他们一定能肩挑泰山走过九十九条沟。