论多媒体教学中存在的问题及其对策

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1、目录目录I摘要II前言III1.使用多媒体对于数学教学的确具有大的作用11.1.有利于集中注意力，激发学生学习数学的兴趣11.2.利用多媒体课件，拓展学生的空间思维能力11.3.利用多媒体使枯燥的概念形彖化，让学生更容易理解数学概念的本质21.4.有利于提高学生的综合能力21.5.有利于减轻教师的教学工作量22.多媒体教学不是万能的，在具体教学中存在诸多的问题22.1.观念制约，一用到底22.设计华丽，喧宾夺主32.3.选材不当，过度刺激32.4.追求节奏，忽视情感33.多媒体计算机辅助教学应处理好的几个关系33.1.人机和谐

2、关系32.媒体互促关系43.3.主导和主体关系4参考文献9致谢10论多媒体教学中存在的问题及其对策摘要：多媒体技术作为一种行之有效的教学手段，给当前的课堂教学带来了牛机和活力，已在课堂教学中产生了巨大的作用，但归根结底，它不是万能的，多媒体辅助教学的立足点应是“辅助”，而不是替代，丰富多样的传统教学手段仍然应该是我们当前教学手段屮的主旋律。关键词：数学教学多媒体多媒体热冷思考Abstrect：Multimediatechnologyasaneffectiveteachingmethod,broughtvigorandvital

3、itytothecurrentclassroomteaching,hashadahugeroleinclassroomteaching,butintheend,itisnoteverything,thefootholdofmultimediaauxiliaryteachingshouldbeasecondary,notreplace,therichvarietyoftraditionalteachingmethodstillshouldbethemainmelodyofourcurrentteachingmethods.Key

4、words：mathematicaleducationmultimediaTheDeepThinkingonMultimedia随着现代技术的不断发展，信息技术已全面覆盖课堂。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”数学知识和能力的培养是新课程标准提岀的重要内容，也是中小学数学课堂教学的重要

5、组成部分，也是我国教育体系屮需要关注的问题。多媒体教学，是一种伴随着科技发展而发展起来的一种新型的教学模式，这一新型的教学模式弥补了传统课堂教学的缺陷，提高了学牛的学习效率。利用多媒体技术可以激发学牛的学习兴趣，培养学牛的参与意识，巧妙的设计问题情境，激发学生的独立思考的能力，精心设计练习，巩固、深化概念，培养学生的空间想象能力。因此，在中小学数学的教学中大量引入多媒体教学,对于增强学生的数学能力起到重要作用。当信息化教育基础平台在广泛的推广与应用多媒体信息技术，多媒体信息技术不仅具有独特的资源优势，它改变了数学教学的外在形式

6、，也改变了数学教学的方法与观念，也成为了教师引导学生认知的工具。多媒体计算机的岀现，给教育教学带来了无限生机。计算机辅助教学已成为当今教学改革的核心。多媒体计算机辅助数学教学，有助于突破教学难点，使教学形式多样化,进而提高教学效益。多媒体数学教学中应处理好人机和谐关系、媒体互促关系和主导与主体的关系。1・使用多媒体对于数学教学的确具有大的作用近年来，多媒体技术快速发展，并迅速进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，受到了广大教师和学生的普遍欢迎。如果用一个有关NBA球队的谜语来形容当前多

7、媒体教学现状，那就是：热火。但多媒体教学的效果到底如何呢？它在我们的数学教学中应该处于怎样的地位？我们在具体运用多媒体教学时还存在哪些认识上的误区？下面我就自己的所见所思谈儿点粗浅看法。有利于集中注意力，激发学生学习数学的兴扌多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，比上每天见了又见，甚至不愿再见，但又不得不见的板着面孔的老师一根粉笔一张嘴的枯燥的讲解，更能激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。如在学习《生活中的图形》这一节课时，教师可

8、以将一些美丽的图形利用多媒体展现在学生的面前。比如：中国的故宫、天坛、长城、古老的埃及金字塔、比萨斜塔，纵横交错的立交桥、精巧的陶瓷制品等。利用多媒体课件，拓展学生的空间思维能力多媒体形象、灵活、快捷、方便、实用，使学生能快捷、迅速的得到信息，做到图文结合，既省时乂形象。图形