论文《揭去隐形的标签》

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1、揭去隐形的标签一一家园合力对注意力缺陷儿童进行综合干预无锡市芦庄实验幼儿园徐意【摘要】在幼儿园孩子与老师的互动过程中，老师会遇到各种各样的孩子。他们有的健康活泼、有的调皮可爱……也有一些会让人哭笑不得，甚至是手足无措，渐渐地“皮大王”、“活宝”成为他们一个个的代名词。那这些孩子的背后到底是什么原因导致了他们的这种表现呢？如何不给孩子添加标签，让他们早□摆脫隐形的标签？依据《纲要》精神，本着家园合力对需要关注的幼儿给与帮助的原则，我们开始要求家长一起配合对注意力存在缺陷的儿童进行综合干预，并取得了较好的成效。【关键词】家园注意力缺陷干预【正文】在幼儿园孩子与

2、老师的互动过程屮，老师会遇到各种各样的孩子。他们有的健康活泼、有的调皮可爱……也有一些会让人哭笑不得，甚至是手足无措，渐渐地“皮大王”、“活宝”成为他们一个个的代名词。那这些孩子的背后到底是什么原因导致了他们的这种表现呢？记得陶行知先生曾在他的“因材施教篇”中阐述道“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。秉承这种教育理念，我开始不断关注这类孩子，发现在众多调皮的孩子中都存在一个现象，就是注意力的问题。注意力问题中有一种注意力缺陷又叫儿童多动症或注意缺陷障碍，这是一种常见的儿童行为异常问题。这类

3、患儿通常智能正常或基木正常，但是在学习、行为及情绪方面会存在一些缺陷，通常表现为注意力不易集中或集中的时间较为短暂。他们无视老师的指导语，或是不能和平常的孩子一样从头到尾完成做某件事。活动中的他们与大伙总是格格不入，游戏、学习都出现问题，例如：动作慢、争取性差等等。其根本的原因是他们没有听全老师的要求，很多吋候不受自己主观意识所控制。在过去的5年内，我前后分别遇到了近10个存在注意力问题的孩子。由于家长对孩子发展现状重视程度、家庭背景存在一定的差界性，这些孩子所获得的综合性干预效果也不同。本着对注意力缺陷幼儿的早期干预的原则，让更多的存在注意力缺陷的孩子能

4、早日走出困境,揭掉那些隐形的标签，现跟大家分享一些家园合作早期综合干预有成效的做法。一、早期发现、家园同心，树立积极的干预态度。(-)悉心发现、正确判断孩子的注意力问题。说到注意力问题，其实在幼儿园教学中普遍存在。但注意力问题与注意力缺陷又存在本质的区别。孩子注意力出现不集中的成因很多，例如:环境刺激不够，不吸引他的注意力；或是平常养成了随性的不良习惯；或许是存在注意力缺陷的问题。前两者都是能够在小中班通过家园配合就能很快消除的不良习惯。可后者确是需要教养者花上一年、两年、三年甚至更久的时间去引导才能帮助他们改善的现象。那么如何确定这类孩子存在注意力缺陷呢

5、？注意力缺陷症状的鉴定：由于下列注意力缺失症状中，必须有6种（或6种以上）症状在过去6个月内持续出现,而且其程度与孩子年龄该有的发展不成比例且不合常理：1、常常无法专注于细节，或在做幼儿园活动、完成操作及进行其他活动时，常因为粗心大意而犯错。2、常常无法长U寸间专注于所做的事情或游戏上。3、别人对他说话时，似乎常常不专心听。4、常常不完全按他人的指示行事，并且不把自己的任务、其他事情或工作义务完整做完（不是因为叛逆行为或理解力不足的缘故）。5、常常无法有系统地做事情和活动。6、常常逃避、厌恶，或心不甘情不愿地执行需要持续花费心神的任务（如在活动中或做操作卡

6、时）。7、常常遗忘做事情或活动所需的工具（例如玩具、作业本、书或文具用品）。8、常常因为外在事物而分心。9、日常生活中老是忘东忘西。再有一种就是去专业的儿童医院看专家门诊，做注意力测试。形成注意力缺陷的原因相当复杂，现在仍然没有定论，遗传因素、脑部损伤、神经牛理问题、金属元素中毒都有可能造成注意力缺陷。其中，父母们注意夫妻间的关系，保持家庭的和睦，学习用正确的教育方法引导孩子，给孩子做出楷模的作用，都能减少孩子出现注意力缺陷障碍的可能性。另外，尽量给孩子吃自然、绿色的食品，少吃有食物添加剂和食用色素的食品也有好处。注意力缺陷的孩子外表上与正常幼儿无异，在一

7、对一的教学或谈话中也不会表现出注意力不集中的现象，而在集体教学和集体游戏中，或无人监督的时候，他们便无法集中自己的注意力去完成作业或任务。他们专注一段时间就会觉得疲倦或无法忍受，只有经常变换活动，才觉得好受。个别幼儿甚至无法专心于看电视等娱乐性活动，即使在他们自己恵欢的活动上，也不能长久集中其注意力。（二）同理沟通、争取家长积极干预的配合意识。有句老话“痢痢头儿子，自己的好！”，很多家长遇到自己的孩子存在问题时，首先第一句话就是孩子还小，长大了就好了，不能以止确的教育态度面对孩子，而作为班主任的老师也秉承着那句不能给孩子贴标签的教育原则，担心自己不要因为说

8、了什么而引起了家长的误会，给孩子一辈子留下阴影。于是乎，对注意力存