课间管理的思考

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1、对于课间管理的思考在我们这个地区无论城镇还是农村都把学校由平房改造为楼房，大家开始搬进楼里吋欣喜之余都看到了孩子们课间的不愉快。只有少数学校有楼内的厕所，不出楼在本楼层就能去厕所；多数是在教学楼外，对于小学生来说，经常去厕所是正常的。跟以前平房的课间相比有了新的管理难题。上个世纪八、九十年代，我在平房当班主任，每到下课铃响起，教室前面院区便是孩子们游戏的乐园，追人、跳皮筋、丢沙包各种游戏，孩子们听到上课铃声迅速跑进教室，满脸的欢笑，哪个学生跑的快总是一种骄傲。可是现在在楼里，孩子们去厕所都恐怕迟到，

2、听到上课铃要快走，不能尽全力跑动，因为…跑起来楼内、楼下对于咚咚咚的响声无法接受，就像要地震。每天只有体育课、课间操时间到院区或操场活动，更有甚者怕去厕所10分钟会不来，就不喝水，经常闹嗓子或感冒。这就给我们带来了新的课题，课间该怎样管理？怎样保证孩子们休息好，交往好？尤其是小学生自我管理能力岀于形成中，课间管理的宽严度值得讨论。不管安全问题时有发生,严格管理怎么能休息好，引导孩子们课间做哪些活动好？一、我所了解的课间管理形式1.老师交接制。上i节课老师上课后要等下一节课老师到班内再走，学生长期有人

3、照看，避免问题发生，给老师增加了负担，连续两三节有课的教师常常半天喝不上水，学生也没有一点自由，只有去厕所没有老师看管，因而调皮的孩子，不去厕所，也要去厕所方向走一圈，造成厕所内外一片混乱。1.学校规定学生课间不去厕所或喝水不准离开座位，也不能站起来走动，更不能说话，孩子每天坐的屁股痛，为了换个姿势，不坐着,不上厕所也要走到厕所门口再回來，不喝水也要接点水走一圈，否则一直坐着很难受。学校要求班主任管理，班主任分配组长看着，下课不能轻举妄动。2.鼓励学生课间自带图书或者看图书角的书，下棋、说笑话、猜谜

4、语、写作业等，这些比不许说话的要求强点。本来课间是用来调整休息的，再搞智力游戏，投入进去会不好影响下一节课，放下课本就是课外书是否科学？二、我替孩子们说几句话，替学校说一说苦和难孩子们：课上紧张的学习，时刻要循规蹈矩，课下没有自由，回家父母看管，我们什么时候能无拘无束，跟小朋友的知心话什么时候说？学校领导说：课间不管好孩子们在走廊或楼梯追逐打闹太危险，磕了牙、摔了胳膊腿哪个家长都不干，都是难办的问题，我们有管理责任，人家要追究责任的！再说来个人，就学生跑动的场景没法看，太影响形象了！三、课间该怎样管

5、，学生该做什么？1•准备好下一节课的学习用品，这点谁都不反对。2•喝水或去厕所谁都无法限制，早去早回，走去走回就好。，3•跟好朋友说说话，只要不大声喧哗，乱喊乱叫就好。下座允许,自由一点有利于放松。1.在课桌上的小游戏可以做，如扌n手游戏。2.在小学老师还是提前到教室照看好。我看到有的老师提倡课间做下军旗、吹口琴、吹笛子、下象棋、踢璀子等游戏，我不解的是10分钟之内这些东西摆上、收起能走多少步，有兴趣的同学投入进去，上课后能不能出来。如果说学校的兴趣小组可以五彩缤纷，只有10分钟的课间（上下节课的老

6、师都确保1分钟不占用）到底能不能丰富多彩。丰富多彩了是否现实与合理。初中、高中学生我不知能做多少？小学生需耍老师指导管理，但不能管的超限度，我看只要老师看看教室里的活动不妨碍他人就好了。以上是我看一节有关课间的主题班会课的联想，请大家帮忙出主意管理课间！