课程和课程团队建设任务书-内容框架

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1、课程及课程团队建设任务书申报课程：团队名称：团队负责人:学院（系、室）：填报日期：四川农业大学1•团队负责人基本信息姓名性别出生年月学历/学位职称/职务电话所在校区院系室学科专业教学情况（含承担本科主要课程、教学任务、开展教学改革与研究情况，总计不超过10项）学术研究（近年来主持的科研项目、获得的科研成果，总计不超过10项）获奖情况（近年來，获得的主要的教学、科研奖励情况，总计不超过10项）2.团队成员姓名年龄职称/职务校区、学院、系、室授课起始时间承扌日主要课程（近二年）课程名称、性质、学时授课专业、年级、校区、规模讲师201L6健美操、形体舞蹈、体育舞蹈体育教育、社

2、会体育、公共体育共近2000人3•项目基础内容说明：在课程、教学水平、师资、教研及人才培养等方面己取得的基础。4•建设目标（未来三年）内容说明：在教育教学研究、团队成员发展、课程建设、实践教学、教材等方面将达到的水平或层次，提出建设思路和总体li标。5•建设内容与方案（未来三年）5-1课程建设（课程与教学内容等方面建设具体目标与措施，可列表国家、省部、校、院级等在线课程、精品优质类课程或课件等建设规划数量、年度目标与计划安排。）5-2团队建设（简述团队成员发展的数量与结构、梯队建设等方面建设情况，可列表年度目标与计划安排。）5-3教学研究（简述教学研究与改革、教学水平提

3、高等具体措施，可列表教改立项、教学成果、论文等年度日标与计划安排。）6・预期成效内容要点：预期在教学水平、教改成果、团队影响力、教师发展、课程建设、教学评价等方面収得成效。健美操教学团队建设预期成效有以下几个方面：一、教学水平根据体育实训课、公共选修课、专业普修课和健美操代表队训练课程的不同需求，通过团队建设有针对性的提高相关健美操课程教师的教学水平，达到初级水平实训课教师教，中级水平专业课教师教，高级水平专项高职称教师教。二、教改成果依托健美操课程团队建设形成健美操实训课、健美操公共选修课、健美操专业课和健美操代表队训练课四个特色板块，构建健美操发展课程长效机制。健美

4、操教学以注重素养、强化技能、培养特长为理念，积极构建具有专业特色的综合化、层次化、模块化课程体系，解决日前健美操课程发展面临的问题。三、团队影响力（一）健美操团队影响范围国家级图1健美操团队影响力辐射范围（1）以代表队训练为突破口，加强代表队训练的科学性与合理性，进一步提高我校健美操代表队的水平，力争在学校、地市级、省级和国家级的竞赛中获得更好的成绩，全血提升我校健美操代表队在全国的知名度。（2）全面提升我校健美操教师的裁判水平，为全国、全省以及地市级各级别健美操比赛中输送裁判员，在加强健美操团队的社会服务能力的同吋提升我校健美操课程团队的影响力。（二）健美操团队服务内

5、容健美操团队彫响力还体现在服务内容上，首先团队以学校健美操课程服务为首要任务，以校园体育文化活动为辅，全血打造校园健美操文化，其次以健美操竞赛为切入点，血向地市级、国家级健美操比赛输送裁判员，建立健美操团队与学校兄弟学院的联系，全血指导学校健美操、啦啦操运动的开展，逐步提高健美操在学校的影响力。四、教师发展（1）大力推进美操课程团队骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道徳教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的

6、地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。（2）建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。健美操课稈团队骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道徳水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。五、课程建设因材施教，丰富健美操课程。健美操课程设计按照不同的课程性质，分别制定不同的课程内容：健►体育实训课►健美操1级美操►体育专业课►健美操123级课程

7、►健美操专选课►健美操123456级体育实训课的课程内容为大众健美操一级套路；体育专业课的课程内容为大众健美操一级、二级和三级套路。健美操专选课程教学内容为大众健美操1-6级套路。校健美操代表队训练则涵盖了大众健美操、啦啦操、竞技健美操和有氧舞蹈等套路的教学。六、教学评价(1)“自我+组长十教师”三维评价体系教学评价<丿自我评价<)/X组长评价K/教师评价<)学生的课程评价由教师评价转变为学生自我评价、组长评价和教师评价三个部分构成,由原来注重学习结果的评价转变为注重学习过程的评价，评价体系更完善。(2)“技能服务+人文关怀”全血提高学生