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1、水资源整理:新范文來源:互联网教学目标通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的匝要性；知道世界水资源的数量和存徃形式；通过阅读世界水资源分布图，了解世界水资源的分布是不均衡的；理解世界性水资源危机，认识到节约用水、保护水资源的意义。教学建议关于“水资源”的教材分析教材分三部分：水资源的重要意义，水资源储存在哪里，淡水资源的利用保护。课文一开始就引用非洲干旱的例子，说明了水资源对生命生存的雨要意义，接着正文部分又概括说明他和人类的关系。再通过做一做，使学生亲身感受水的匝要性。水资源储存在哪里，首先提出水资源冇狭义和广义两种：广义水资源是

2、指地球上所冇的水体，狭义的水资源只有陆地上的淡水资源。课文通过想一想提出问题，引导学生思考；再通过图示表示水的三种存在形式、占水资源总量的比例。最后重点拆出人类大量使用的淡水资源，并进一步指出淡水资源分布的不均衡性特点。淡水资源的利用保护，主要以爭实为依据，说明淡水资源的II益缺乏的现状和原因，以及保护水资源的主要措施。关于“水资源的重耍意义”的教法建议对于水资源的匝要意义，学生已有一定的认识，但对淡水在生活和生产屮的重要性需要全面地认识。可以采取下列步骤：1、提问思考：水资源在日常生活中冇哪些用途？2、读资料（课文读一读和补充资料），

3、加深对水资源在生产生活中的重要性的认识3、总结提高：水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件此部分内容较简单，步步深入的教学过程，使学生对水资源冇明确深入的认识，与后面教学内容呼应,加强对水资源保护迫切性的认识。关于“水资源储存在哪里”的教法建议对于水资源储存在哪里，采川小步子教学程序，引导学生读课文图思考：1、地球上各种水的存在形式中，哪一种水比例最大？（海洋水）2、如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）3、对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水…

4、…）4、归纳：现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；它们只占全球水的十万分之一,占淡水总量的0.3%,非常有限）关于“水资源的分布以及利用和保护”的教法建议对于水资源在世界的分布，可以阅读“世界水资源分布图”，说出淡水资源较丰自的地区，得出分布不均的结论；同时结合前面所学的世界降水分布图说明，降水最多的地区水资源较丰自。对水资源的利用保护，先提出“水资源短缺是人类面临的匝大问题”，然后学生分组讨论：1、分析水资源不断减少的原因，教师捉供漫画图、补充资料;2、分纽报告讨论结果;3、引导归纳总结：人口和工农业用水量增

5、加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现彖严巫。4、提出目标：我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源的H标等。教学设计示例1【教学重点】水资源的重要性，淡水资源短缺的原因和合理保护利用【教学手段】录像：人类对水资源的不合理利用（或图片、VCD、网上下载资料等）计算机课件：（1）水资源的重要性表格：（2）地球上水的存在形式：（3）各种水体所占比例：（4）海洋水所含盐类物质表格；（5）世界水资源分布图【教学过程】（以讲授法、谈话法为主的教学方式）（引入）地球上生命存在的重要条件Z—是冇液态水的存在。水资源在口常生活中冇哪些用途？（学

6、生回答，答案不定）（板书）一、水资源的重耍性（投影片1）（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在丁•何处呢？（板书）二、水资源的存在形式与分布（投影片2）地球上有哪些水的存在形式？哪一种水比例垠大？（海洋水）如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；）（投跆片3教师补充）通常我们所说水资源有狭义（淡水）和广义（地球上所有的水）

7、两种，目前人类大量使用的水资源只占全球总水最十力分之一，占淡水总量0.3%,是非常有限的，但从总量来说以人类现在的发展水平来衡量是够用的。但是为什么许多国家和地区缺水呢？（学生活动）〃世界水资源分布〃挂图（归纳）降水较多的地区淡水资源较丰富。水资源分布不均是造成水资源短缺的原因。而水资源短缺是人类面临的重大问题。怎么办呢？（学生思考）（板书）三、淡水资源的利用和保护（引导）水资源分布不均是自然原因造成的，那么人类的活动对水资源有哪些影响呢？我们应该怎么办？读课木文字、漫働思考回答（学生分组活动）1、分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画

8、图、补充资料；2、分纽•报告讨论结果（人口和工农业用水量増加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现彖严重等。）3、我们该如何去做？提出侶议，制定节约和保护水资源的II标。（课堂或课下完成）（板卩）（总结）通