职工培训现状分析报告

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1、职工培训现状分析报告一、目前职工培训工作中存在的主要问题1、职工培训工作形式化和形态化日趋严重。在半年的职工培训工作检查当中发现，普遍存在将职工培训工作放在“你好我好人家好”的“氛围”中进行，忽视职工培训工作的重要性，造成了工区下达培训任务后，队干不抓培训，工长无视培训、职工忽视培训的状态。2、生产任务十分繁重，工学矛盾日益突出。班组是煤矿大家庭当中的最小单元，也是各项制度、效果显示的终端，班组如何在圆满完成工作任务的同时，又对职工适时开展严格、认真的培训，这个问题始终困扰着我们，只抓生产，不问培训，不能适应形式发展的需要,而发展培训又使现场工作无人去做，管理

2、人员的精力又被转移，工作与学习二者双管齐下，使任务欲显繁重不堪，大部分职工对“理论与实践和结合”的道理浅显明了，但具体操作起来很困难。加Z我们的工作与培训不能有效的结合在一起，久而久之恶性循环，造成了职工综合素质不能有效提升。3、师资力量不足，讲课不能达到预期的效果。选拔出来的生产骨干、技术骨干大部分只能指导操作，但是讲理论的的水平还很欠缺,不知道员工需要什么，职工培训工作应该从什么地方下手，理论培训没有方向、没有针对性、盲目开展,职工学习起来相当吃劲,造成了部分职工不愿意学，部分职工“洌冏吞枣不消化”的走形式、应付检查的培训状况，不能有效的达到职工培训的预期

3、目的。二、针对以上问题拟定今后职工培训的思路一、建立三个层次的培训格局1、工区级：主要学习管理知识，提高管理水平，做好职工培训需求的调研，了解职工所需、所用和所求，按照需要制定工区职工培训大方向，掌控工区职工培训工作全局。2、队级：重点学习管理知识及业务理论知识，沉下身了到一线去，到每一个工作地点去，现场指导、现场纠错，以班后召开座谈会的形式，帮助职工分析阻碍综合技能提升的原因，掌控全队职工培训方向。3、班组级：重点培训职工技能，对职工综合素质详细摸底，找准冃前职工培训的薄弱环节，及时掌握职工的培训需求和学习意向，有针对性的开展技能培训，起到职工培训工作的第一

4、关卡作用，在理论学习的基础上强化技能培训。班组培训形式：(1)职工培训工作耍具体到班组、具体到个人，层层抓、层层落实。(2)以班组为单位，定期召开职工培训交流会，谈经验、讲体会、找不足、定措施。(3)班组可采用“一H—题、一H—抽查、一刀一考试、一季一竞赛”的方法，通过书面考试、岗位操作、面试考核等形式，选拔出一批技术骨干，并充分发挥骨干带动作用，全面提高职工技能水平,促进职工培训工作有效开展。(1)以班组为单位开展职工综合素质考评竞赛，此项竞赛直接与月度优秀班组评选挂钩，悬挂“职工培训先进班组”流动红旗。(2)开展由队组、班组为单位的“互抽互检”活动，每月由

5、总支牵头，安监小分队配合进行单班人员抽查、打分、考核活动。(3)以帮促学，业务能力强的与业务能力弱的职工可结成“一帮一”互帮对子，开展“一帮一，一对红”活动，达到交流技术，共同学习，共同提高的目的。并制定详细、完整的帮教计划，指导受训者如何做、如何做好,并对表现突出的培训者和受训者进行适当奖励。二、针对性培训1、针对职工队伍素质参差不齐，可以采用互动式座谈培训，将过去“课堂式”培训改为“座谈式”培训，业务骨干主讲，职工参与、各抒己见。可以解决那些操作水平低、理论基础差、在课堂上看不懂又不便提问题职工的培训问题。2、巩固式阶段目标培训，主要针对那些年纪偏大、文化

6、水平低、记忆力差的职工，一个知识面可以采用不同的方式与现场实操有力结合，进行连续的授课，加I古I职工的记忆，以达到阶段性提高冃的。3、强制性培训，主要针对安全不放心人员及阶段培训后原地踏步人员，对这两类人员要先摸清思想状况、客观因素，而后进行观念转变和强化培训(培训内容根据实际情况制定)，并加大阶段奖惩力度。