聋人大学生常见心理问题、原因与对策

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1、聋人大学生常见心理问题、原因与对策［论文摘要］聋人大学生作为大学生中的一个特殊群体，在学习心理、情绪管理、人际交往、就业等方面都存在不同程度的问题。文章从生物原因和社会原因作了分析，提出聋人大学心理问题的教育对策：调整教学管理方式，帮助明确学习H标；培养正确的自我意识，提高聋人大学生情绪管理和人际交往技能；全方位渗透，重视和加强聋人大学生心理健康教育；提高培养质量，加强就业指导。［论文关键词］聋人人学牛心理问题原因对策随着我国残疾人高等教育事业的不断发展，聋人大学生数虽显著增加，据统计，全国现已冇北京联合大学特教学院、天津理工大学聋

2、人工学院、长春大学特教学院、南京特殊教育职业技术学院等十余所高校专门招收聋人人学主就读，在校生•近万人。受个体的身心发展状况与社会的多元化发展的影响，大学牛的心理健康问题H益增多，而作为少兼残疾人和人学生双重少份的特殊群体，强人人学牛的心理健康更应备受关注，这不仅关系到他们自身的健康成长，还有利于家庭和社会的和谐稳定，更彰显社会文明的进步。一、聋人大学生常见的心理问题1.学习心理问题。口前，我国聋人高中毕业生进入高校的入学考试采用的是单独招生考试录取,俗称“单考单招”，进校后，通常也是单独编班学习。这种从聋人的身心特点出发、相对比较

3、独立的教冇方式，保护了他们的教育权益，但也降低了标准，聋人人学生存在一系列学习心理问题，突出表现如下：（1）学习目标不够明确。不少聋人人学生对进入高校后，远离父母和原来特殊学校整天形影不离的老师，脱离了人盯人的管理机制，学习的自信心和动力明显不足，不会制订学习计划，不能明确各阶段的学习日标，呈现出茫然、模糊、机械的学习状态。（2）学习的仑理科学性不够。聋人人学生在屮小学阶段接受的是封闭式教冇，课程较为单一，学习完全由老师安排，缺乏主动性,对老师的依赖性很强。进入高校后，面对以自主学习为主的方式，尚不能更科学、更有效地合理安排时间，没

4、有掌握基木的学习策略。（3）在学习期望上表现出较强的偏执心理。人多数的聋人人学生及家长，都对进入高校学习能够改变命运抱有很高的期望，棊于这种心理，他们在学习中“眼高手低”的倾向十分明显，较为忽视文化基础课和思想品德课的学习，而对服装制作、编织、园艺、宾馆服务、汽车修理这些适合他们身心特征的专业课程乂有抵触情绪，认为是“不入流的”行业,不上大学一样能学。1.情绪管理问题。聋人人学生在跟健听人的交往屮，很难通过口语交流，所以不能及时有效地理解他人和被他人理解，自卑和自尊相交织，一些聋人大学生无法以积极的心态面对自身的残疾，过分敏感，容易

5、多疑，每时每刻都对周围环境的每个细微动静充满警惕。处于青春期的聋人大学生,与普通人学纶相比，具有明显的情绪两极性，容易出现高强度的兴奋、激动，或是愤怒、悲观。有研究表明，聋人大学牛个体的偏激心理相対显著，存在自我评价不客观、自我发展目标模糊等问题,出现一些负性事件后很容易产牛连锁反应，在其他问题上接连碰壁，更容易产生严重的悲观情绪和挫折心理。生活中，他们更易于接受聋人群体的思维方式和情感召唤，在校聋人大学牛受过去特殊学校同学和社会上聋人蛊惑，岀走、逃学的现象屡见不鲜，给家长和学校带来很大的压力。2.人际交往问题。冇研究结果显示，超过

6、2/3的聋人大学生学生在人际交往中存在困扰，一些聋人人学生对正常的社会交往心存疑虑，以敏感退缩为人际特征，尤其是担心别人会瞧不起自己，因而不愿意少其他人打交道，有意回避止常的社会交往，把口己和周围的人隔离开来。随着性意识的觉醍，进入青春期的聋人大学生在界性交往上也容易出现行为偏差，他们渴望与界性多接触，希望建立良好的界性交往关系，基于生理原因，他们更多在有限的聋人群体屮选择，由于认知差界，不少聋人人学牛分不清友谊和爱情的界限，不能理智对待白己朦胧的情愫，由此而引发的品徳心理问题和性行为过错等违纪现象比较多见。还有一些聋人人学生在现实

7、交往中难以获得需要的满足，便试图在网络世界屮得到补偿，沉溺于网络交往容易导致聋人人学牛忽视真实可信的人际关系，使得人际关系更加冷潦，造成人际情感的逐渐萎缩，产生社会交往心理障碍。3.就业心理问题。就业是聋人大学生人生发展中的一个重耍关节点，是他们从“口然人”向“社会人”转变的重要阶段。当前，在普通大学生身上反映出的就业心理，在聋人大学生身上表现得更为突出：具备一定的知识化程度而社会化程度低；情绪波动度高而自抑程度低；就业期望值高而抗挫能力低；就业依赖性高而人际协调力低。面对现在实行的“双向选择，自主择业”的就业制度，聋人大学生的自主

8、就业意识和就业能力偏低，他们在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业，更缺乏创业的勇气和能力。部分聋人人学生述受就业思维定式的制约，认为自己当初上人学时很风光，就业时也希望有个体面的工作，希望找到冇社会地位的、轻松的、收入高、待辿好的理想岗