科学培训心得柳毅洁

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1、小学科学课教师培训心得体会新墩镇中新学校柳毅洁2012年4月1口至4月7口，我有幸参加了张掖市小学科学骨干教师培训。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有向其他学校的参观学习，有优秀教师的教学展示，有学员间的互动交流。这次为期三天的培训，让我感受颇深，深受启发，对我今后的科学教学工作指明了前进的方向，现简要总结如下:一、对科学课程的基本理念冇了一个新的认识。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等齐个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观。首先，科学课堂要面向全休学生。学

2、生是学习的主休。学生对周围的事情具冇较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，乂是科学学习的方式。亲身经丿力以探究为主的学习活动是学生学习科学的主耍途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究

3、能力，获取科学知识。二、教学观念有所改变，教学思想有所更新。通过聆听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，小学的科学教学工作是多么的重要，要想把小学的科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从,特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是耍而向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加

4、融洽。通过培训学习，我知道廿前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，得出结论，并从屮体验到成功喜乐。三、科学学习要以探究为核心。“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提岀的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程屮培养学生科学思维能力的冇效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要

5、途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上,向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使孩子在像科学家那样进行科学探究的过程屮，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学精神。四、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒休中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科Z间的渗透与整合，上课的同时注重对学生的人文教育，让学生把课堂上学到的知识可以用于实际生活

6、。五、科学课要培养学生良好的学习习惯。实验是科学课的核心，在平吋要培养科学课的课堂常规。如有条不紊的开展实验，进行明确的小组分工，培养实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现彖，并能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能捉出自己的见解等。六、教学研讨，促进学生发展。培训活动中，共欣赏到了两位老师精彩的课堂教学，两位老师展示了他们独具特色的教学风格，教学屮体现了科学新课程的教学理念：或采用“关键字”记录，把更多的时间留给学生进行观察活动；或由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考；或体现生生互动和师生互动，让更多的学生参与体验；或注重学生的自主讨论

7、和活动设计，让每一个学生都能体验到成功的快乐；或在学生进行探究活动屮渗透科学研究的态度和精神。从赵海燕老师的《各种各样的花》这节课中，我学到了在科学课堂上，教师不要一味讲解，而要在提出问题、解决问题的过程屮，让学生自然习得知识，从而培养观察事物的能力，感受学习的快乐。在《时间在流逝》一课中，王海鹰老师特别关注对学生情感的教育，把科学知识和孩子们的实际生活联系在了一起。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的热爱，对教材的钻研，对学生的关注，都在为培养学生的科学素养而努力着。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了当前开展的小学科学