简析职业学校社团的建设

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1、简析职业学校社团的建设［论文摘要］随着职业教育的大力发展，职业学校社团取得了长足发展，并以其固有的特性与优势在职业学校学生德育工作、校园文化建设、职校学生素质养成等过程中扮演着重要的角色，成为职业学校内涵发展重要的载体和影响源。文章阐述了职业学校社团建设的重要性，并理论联系实际，就当下职业学校社团建设面临的现实困境进行总结归因，对新形势下职业学校社团建设创新发展的实施路径进行了探讨。［论文关键词］职业学校社团建设现实困境建设路径一、职业学校社团建设的重要意义有利于优秀校园文化的建构，促进学校内涵发展。加强文化建设是新形势下职业学校内涵发展的

2、重要方向。学生社团的特性决定了社团活动既能丰富职业学校校园文化本身，也可使其内涵特性得到有效、直观的表达，并不断丰富、发展着学校校园文化的深刻含义，这主要表现在：一是丰富多彩的社团活动可以为表现欲极强的职校学生创造良好的活动与实践情境，营造健康、积极的校园文化氛围;二是职校学生通过参加社团活动，在实践活动中容易形成一致的含价值观念、文化环境、心理氛围等因子在内的社团文化，从而逐步培育起学生对学校、对生活、对同学、对老师的认同感、归属感和荣誉感，并最终形成相对稳固、反映特色、极富传统、富有凝聚力的校园文化，推动校园文化的系统建构；三是学生社团

3、在繁荣校园文化的同时，也在潜移默化地影响着校园文化的品格和发展方向。2•有利于学生的自主管理，提升学校德育工作实效性。现行职业学校传统的课堂讲授式教学、常规团日活动、日常行为管理以及班集体活动等，由于思想教育目标、教育形式内容、教育方式方法过于直接与显性，不符合职校学生内在心理诉求，德育工作成效甚微。而职业学生社团由于具备自发性、自愿性、自主性等特点，符合学生现有心理要求，组织本身以及开展的活动容易被接受。学生在活动中既是组织策划者，又是活动参与者、实施者，符合主体教育理论中“学生是教育活动的主体，教育过程应是学生自我建构和发展的过程”的规

4、律，职校学生可以在活动中找到归属感、体验成功、增强自信，可以在拓展能力、发展个性的同时，矫正以前不良的思想、行为与习惯，形成符合社会需要的良好组织观念、团队意识、纪律意识、交往意识;可以在实践中”认识自我、管理自我、展示自我、发展自我”，从而最终实现自我教育、自我管理、自我服务，达到德育的本真目标与要求。3•有利于学生非智力元素挖掘，提升职校学生素养。与班级、学生会等组织相比，社团作为学校相对稳定的学生活动阵地，符合职校学生重个性张扬、求个人发展的价值取向，是他们适度自我表现和强化素质拓展的重要场所，更是他们非智力元素挖掘与培育、多元智能展

5、示的良好实践场所。高品质的社团活动可以引导和帮助学生树立正确的"三观”，促进学生身心健康发展；丰富的社团活动可以帮助学生培养兴趣爱好、扩大求知领域、增强交友范围，有效弥补传统课堂教学的不足，培养和锻炼学生的创新能力、社交能力、组织管理能力、语言表达能力、实际动手操作能力等；通过组建、发展和管理社团，职校学生可自觉或不自觉地感受、学习课堂以外的知识，积累各种不同的实践经验，并在成功和失败中反思自我，达到重塑自信、唤醒自我的目的。二、职业学校社团建设的现实困境1•社团建设自主性高，但规范性不强。在管理方面，与学校其他学生组织如班级、学生会、团支

6、部相比，职业学校社团是学生自发组织的群体，大多名义上挂靠在团委或学生科，缺乏真正有效的管理与监管，整体比较随意、混乱。很多学生社团组织结构混乱，活力不足；活动策划、成效评价、干部选举等内部管理制度不健全；社团运作随意，会员流动性较大；社团管理不到位，资料和活动档案留存混乱……这些使得社团组织得不到学校足够的重视与学生的关注，在边缘折腾；有些社团活动常流于形式，甚至部分走向低品位，严重影响到社团的可持续发展。2•社团建设覆盖面广，但特色性不浓。随着职业教育的大发展和职业学校办学条件的改善，职业学校对学生实践活动的认识不断提高，社团类型越来越丰

7、富，社团数量迅速增长，不少职业学校呈现“百团大战”的良好景象，参与社团活动的学生人数更是大幅度增长。据笔者调查分析，不少学校的学生参与社团活动率达95%以上,职业社团呈现出多元化发展的良好态势，其覆盖面与影响力越来越大。然而，在社团繁荣发展、数量迅速增长的同时，娱乐性、消遣性和商业性依然是目前职业学校社团的基本特征与主流，真正能起到引领、示范、辐射作用的高质量精品社团、优质社团、特色社团寥若晨星。大部分社团千篇一律，同质化现象严重，设置与运作大都是借鉴或照搬高等学校或普通中学模式，没有体现职业学校的规律与特性，大部分社团整体上缺乏个性与特色

8、、少了精神文化的烙印与影响力，生命力与活力明显不足。3•社团功能工具化重，但育人性不足。笔者调查发现，由于受到大学以及中学传统观念影响，部分职业学校领导对社团应有的功能和承载的使