第四章应试策略

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1、第四章写作应试策略本章学习目标1.了解写作测试的内容2.掌握什么是写作策略3.如何在写作测试中恰当使用策略本章概述在全球化的今天，写作已经成为各行各业的人士必须具备的重要交流工具。在某些行业屮，具有较强的写作能力甚至成为选拔精英人士的重要标准。什么是写作?写作指的是“具有一定交流意义的书面交流活动”（邹申2005：363）。写作同其他语言技能一样，都是相互联系和相互促进的。通过写作nJ以促进听力、口语和阅读的技能的提高，反之，听力、口语和阅读技能的提高也可以促进写作能力。冃前，写作的应用领域比较广泛，例如学术论文、

2、商务报告、信件或者电了邮件等等。写作能力使得不同文化和不同背景的人们有效地进行交流。更重要的是，现在人们已经意识到，写作扮演的角色正口趋重要，不仅仅是传达信息，而且能够将固冇知识转化，从而创造新知识。所以说，写作对于全世界的二语学习者和外语学习者來说至关重耍。写作应试策略调查问卷同学们，为了了解你们的写作应试能力，请参与本次调查。你的回答只反映你对相关问题的基本看法或做法，没有好坏对错之分。谢谢合作！问卷共有20个描述，每个描述有四个选项供选择。四个选项分別代表四个分值，1等于1分，2等于2分，依次类推。请认真阅读

3、每一个描述，选择与你的认识或情况最接近的一个选项，将对应的数字填在厉而的括号中。1二完全同意（或完全符介）2二部分同意（或部分符合）3=不太同意（或不太符合）4二完全不同意（或完全不符介）1.参加任何的写作测试，会在测试之前研究测试的题日。（）2.研究测试的题目时，能够总结出题的题目主要在哪些领域。（）3.对于考试大纲测试的项目能够仔细阅读和研究。（）4.在参加测试之前，对于测试的目的能够很明确。（）5.参加某种写作测试，能够主动探索和应的答题技巧。（）6.参加测试Z前能够对真题进行透彻的钻研。（）7.对于和真题类

4、似的题目能够做大量的练习并进行定期总结。（）&对于FI常的练习，能够找一些比真题的题目难度稍微大一些的试题进行练习。（）9.针对不同的题目，寻求相应的答题技巧。（）10.认真研究测试的评分标准，掌握每部分的分值情况。（）11.掌握如何通过连贯的词语和通顺的表达获得高分的技巧。（）12.在测试开始后，知道如何将口C対测试的心态调整到最佳。（）13.在测试全程的时间方面有很好的控制。（）14.测试的整个过程屮，文章整体思路比较清晰。（）9.有意识的训练口C対题目的理解和深层次的分析能力。（）10.能够从FI常的训练中，

5、总结出在测试时能够使用的某些“万能”句子。（）11.有意识的使衣达符合英美人民的风俗习惯、社交礼仪、文化传统。（）12.背诵一定数量的英文名篇和范文，对于经典句型能够做到举一反三。（）13.给自己设定一个详细的备考计划。（）14.备考期间对于练习的成绩给自己画成绩

6、11

7、线图，以此鼓励自己。（）一、写作测试的内容1.写作测试的定义“英语写作测试就是根据具体考试目的，或是教学人纲、课程标准所规定的能力标准，检验学生的英语书面表达能力。考生要在考试环境下，在规定时间内，根据规定题Id完成一个或几个写作任务”（武尊民20

8、02：180）o2.写作测试的历史中国被称为考试的故乡，在中国口古就有考试的传统。无论什么形式的考试，人们从心理上就很垂视，从一般意义上来说，具冇不同程度的权威性。测试和评估两者不可分离，写作测试和评估也是起源于屮国。早在西周时期的屮国，即公元前1111年至公元前771年，通过写作进行的测试和评估就已经产生了。在汉朝，即公元前206年至公元220年，写作测试的系统就形成了。而欧美地区则和対晩些，例如英国笫一次写作测试于1858年举行；美国引入写作测试可以追溯至哈佛大学的入学考试（1873-1874年）由写作测试代替

9、了传统的口语测试（李清华2008：Do按照Hamp-Lyons（2001,2002）的观点，写作测试和评佔从历史上大致分为四个阶段:（1）直接测试（directtesting）（如论文撰写），以古代中国为典型代表；（2）多项选择测试（multiple-choicetesting）,以美国为代表的客观测试;（3）基于档案袋式的评估（portfolio-basedassessment）,以欧美和台湾地区为代农；（4）以高科技、人性化、政治和伦理道徳为特点的新型测试和评估。不同的语言观决定不同的写作测试方法、不同的测试内

10、容和题型。换句话说，任何的测试项kl都是一定语言观的具体操作。Bachman指出，语言的使用是一个复杂的过程。在这个过程中，各种知识和心理因素交织在一起。在任何场景下使用语言，语言知识和元认知策略都是紧密结合在一起的，两者相互作用，相互影响，且无先后秩序之分。由此町见，“语言交际能力不只是听、说、读、写这几个孤立的语言技能，而是较髙层次上的综合运用语言的能力