畅言语音论文

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1、畅言语音论文：畅言语音教具系统在英语教学中的运用基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成学牛良好的学习习惯,使学生形成有效学习的方法和策略，发展自主学习的能力和合作探究精神；使学生掌握一沱的英语基础知识以及一沱的听、说、读、写等基本技能，形成语言运用的综合能力；培养学生的观察与记忆能力、思维想象能力和创新精神。使用畅言智能语音教具系统既可以帮助学生轻松地学习英语，还可以帮助优化教师的口身素质。自从我校有了畅言教具系统，我们英语小组就一直致力于畅言教具的研究和应用，在实际的教学中，我们充分利用畅言的各种功能来促进英语教学，提高教

2、学效率。想要学好一门语言，兴趣尤为重要。语言是抽象的东西,光靠死记硬背来学习英语，会使英语教学变得很无趣。如果学生没有了学习兴趣，怎会把英语这门学科学好？现在有了畅言智能语音教具系统，它可以制作有声教具，能让学生感到新鲜，激发学生学习英语的兴趣。将语音教具应用于教学,使英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。如果想制作生动有趣的有声教具，在电脑上打开畅言智能英语教具系统软件，进入有声教具制作模块，利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音，然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上，这样便制成了。运用此方法，课桌、黑板等都能在教师的控制下发出标准的英文。

3、学生的大脑在这种情况下会变得异常兴奋，注意力很快集中，大大激发了兴趣，使学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围屮，培养了能力，学到了知识，并体验到成功的喜悦。如在教授单词strawberry时，我把草莓带到课堂上，使其发音并做自我介绍，如iamyourfriend,iamastrawberry让学生看着草莓，练习strawberry的发音。这样学生既练习了单词又形成了直观印象，也就增加了记忆的速度和准确度；在教授课文方面，我利用畅言语音教具辅助教学法制作一系列有声教具，分出各种角色朗读课文，达到寓教于乐，以趣激学的目的。同时我用“识别笔”的激光光束当教鞭，指着句子…句…句

4、教学生读。我可以在教室随意走动，提醒注意力不是很集中的学牛。这比以前用录音机时节省了时间。有了畅言后，我的课堂就再也没有出现过尴尬。模仿就要模仿标准的语音语调，所以利用畅言语音教具系统的标准语音带读功能形成标准的语音示范，使学生说得更为标准，减少错误的发牛率。在课堂教学中，我不仅利用畅言语咅智能教具系统进行必修课的文章的播放，还适当地增加一些于课堂教学内容相关的课外的听力材料，这样不仅较大程度上锻炼了学生的听力，而且通过听力理解的方式扩大了学生的知识面。除了以上功能外，它还有语言测评功能，促进学生发展。恰当的评测有利于培养和激发学生学习的积极性和自信心，因此实施课堂教

5、学评测，意义重大。在实际的课堂教学中，我就经常利用它来纠正口己或学生读的不好的单词，以及部分句子或课文的语音语调，利用它自动打分功能，对自己或学生做出公平的评判，以便更好改进。其本身带有的读音对比功能，还可以更有效地帮助学生发现自己的发音与标准发音的不同，并通过反复评测找出不足，克服困难，补足差距提高发音水平，既促进和提高了自身的发展，也改善了教学。对于英语教师来说，多多利用畅言语音教具系统软件中的听力和阅读材料也是很有必要的。通过在“英文评测”中对自己的英文读音的评测、对比，可以有效提高英语发音的标准度。而每日更新的推荐阅读材料，则是非常好的提升英语的阅读及听力材料

6、。通过它，我们不仅可以学习英语还能适时了解时事新闻，一举两得。我对那只识别笔是“情右独钟”，它可以在教室里随时随地控制播放，教师可以根据教学进度、教学方式随时进行点读、复读、暂停等，同时还可以在教室里巡回指导学生的学习。有了识别笔，英语教师就不用寸步不离地在录咅机旁了，不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼，更不必因为磁带被绞而束手无策。识别笔上的激光灯，它像个小指挥指引着学生观察黑板或教室其他位置的某•具体口标。