第二部分项目建设的指导思想和建设目标

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1、第二部分项目建设的指导思想和建设目标2.1项目建设的指导思想在科学发展观的指导下，认真贯彻《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神。传承福建船政学堂“求是、自强、求实、创新叩勺优良办学传统，坚持“德育为先、能力为重"的育人思想；坚持“厂校一体、工学结合"的教学理念；坚持“科技与人文相结合、培养爱国情操"的教育目标；坚持“针对性和实用性强的专业设置与课程体系"的办学精髓；科学定位、质量兴校、特色创牌

2、，以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合，努力推进国家示范性高职院校建设，总结形成一套特色鲜明的高职教育办学模式，在人才培养、工学结合、“双师”结构的教师队伍建设等方而为其他高职院校提供借鉴和启示。力争做发展的模范、改革的模范、管理的模范，引领福建省高等职业教育持续健康发展。2.2项目建设目标221总体目标传承福建船政学堂“厂校一体”的办学模式及“人才为本、科技与人文相结合”的办学理念。通过三年的建设，进一步深化“工学结合”的人才培养模式，逐步解决当前高职教育中师资队伍建设和实训基地建设方面的突出予盾和问题，形成具有现代交通行业特色的高职办学经验和典

3、范，对福建省高职院校起引领、示范作用。利用福建省得天独厚的海洋资源优势，把握海峡西岸经济区建设中交通及港口大发展赋予交通职业教育的发展机遇。通过三年建设，打造6个与产业互动良好、在福建省内领先、在国内一流的品牌专业，并带动辐射内部关联度大、整体实力强、适应职业岗位群需要的特色专业群；建设一批集教学、培训、职业技能鉴定、科技开发与服务功能于一体的开放式校内实验实训基地；打造一支具备双师素质和双师结构、专兼结合的右业教学团队。从而使学校的办学实力进一步增强，特色更加鲜明，人才培养质量、管理水平、办学效益和社会服务辐射能力均有显著提高，成为而向海内外、而向

4、海峡西岸经济区的高索质高技能人才培养基地、技术开发服务中心和职业技能培训鉴定中心，为福建省交通事业发展和海峡西岸经济区的汽车产业、船舶工程、装备制造业、港口物流等战略产业的建设提供全方位服务。2.2.2具体建设指标2.2.2.1课程体系与教学内容改革根据技术领域和职业岗位(群)的要求，将职业资格标准融入课程体系，引入丰田T-TEP职业培训体系、国际海事组织(IMO)职业标准及示范课程(IMO、MODEL>COURSE)和国际OHSMS标准胸建“核心能力+行业能力''、“实践技能课程+知识技能课程+行业证书课程职业资格证书+培训包”等课程组织模式，以专

5、业职业能力结构中的核心能力构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和学生的不同需求，建立起以职业导向、能力为本的人才培养方案。构建“订单培养+带薪顶岗实习+多证书"人才培养模式,推进“订单培养”、“工学交替”、“顶岗实习”等工学结合的人才培养模式改革。实施“专业核心技能独立设置实训课程”的改革，重视校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习场所的一体化，构建以职业能力考核为中心的课程评价体系，将校内评价与企业评价相结合，拓展企业参与人才培养的深度与广度，在海峡西岸经济区和交通行业高等职业院校屮起示范和引领作用。与行业企业合作开发课

6、程，重点建设26门工学结合、体现专业核心岗位技能耍求、突出学生实操能力和创新、创业能力培养的专业优质核心课程;建设61门工学结合的专业特色教材、讲义，开展任务驱动、项目导向等教学方法与教学模式的研究，形成体现工学结合特色的课程体系。到2009年，申报并争取新增省级精品课程9门，申报2〜3项省级教学成果奖。进一步提高毕业生的就业率与就业质量。到2009年，毕业生一次性就业率保持在95%以上，职业资格证书获取率达90%以上，用人单位对学生的满意度达90%以上。2.2.2.2重点专业建设实施特色品牌和高水平带动战略，重点建设汽车检测与维修技术、道路桥梁工程

7、技术、航海技术、轮机工程技术、机电一体化技术、安全技术管理等6个屮央财政重点支持专业和物流管理、计算机应用技术2个非中央财政支持的特色专业，形成一批在福建省内领先、在国内一流的、引领相应专业群发展的品牌专业，并以此为龙头，形成内在关联度大、整体实力强、适应职业岗位群需要的特色专业群，构筑“一个保障，两路并进，四个支撑”(即以安全技术为保障，海路陆路同时并进，汽车、机械装备、物流、信息技术为技术和人才支撑）的具有鲜明交通群体专业优势的特色专业群。通过3年努力，将6个中央财政重点支持建设的专业全部建成省级精品专业。2.2.23教学实验实训条件建设•建设形

8、成技术先进，初具规模的汽车类、交通土建类、航海类、轮机工程技术类、安全与环境工程类、物流管理类专业群系级实验