白菊班级管理

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1、白菊班级管理班级管理屮的点滴体会和谐班级，成长的摇篮——辽宁省抚顺市望花区十八屮学口菊二00九年六月和谐班级，成长的摇篮班级管理中的点滴体会辽宁省抚顺市望花区十八中学口菊如何使刚上初中的孩子们在班级体屮形成团结向上的力量，如何给孩子们一个健康有序的班级坏境，这是我任一年二班班主任所面临的一个最主要的问题和最艰□的任务。我认为一个班集体的形成的核心元素是孩子，只有班级的孩子们有了向心力，有了良好的向上的意志詁质，那我们的核心力量也就形成了，班级的风气也就形成了，我们的孩子就会有很多你意想不到的进步。为此我想了很多。我们抚顺是雷锋的笫二故乡，雷锋公园中那张张翻开的日记屮的每一句话都

2、让人回味，“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海”，“对待同志要像春天般的温暖”“……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？，,,,我们不应该只是个无穷尽的支付者”，如何才能让我们的孩了记住这些，让这些朴实的话成为孩了们的精神世界的指路明灯•，止我们的孩子成为雷锋精神的真正传人，止这些宝贵的精神财富在班级管理中、在学习中、在孩子们的成长小体现，融入到孩子们的生活屮，给我们的孩子以真正的财富。思考中和谐社会给了我启示，和谐社会，要从家庭，从每一-个人做起，而和谐班级的形成又何尝不是如此呢？我决定从每个孩子

3、开始做起，以座位相邻的四个人为一个单位，成立班级“和谐互助”活动小组，以“和谐互助”入手，以“雷锋精神”为“和谐互助”的精神内核，开展班级活动和教学活动，构建团结向上的一年二班。我们班共有12个“和谐互助”活动小组，每组有一个组长，三个组员，整个小组要在组长的组织下、组员的配合下完成班级的教学活动和班级活动。首先我把雷锋粘神屮的“对待同学耍像春天般温暖；一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海；做事耍有钉了精神”作为每个“和谐互助”活动小组的内涵。使孩子们能够团结在组长的周围，克服以自我为中心的一些不良的心理，树立集体的理念，使每个“和谐互助”小

4、组都有活动的动力和向心力，为以后的班级的各类活动奠定良好的基础。我也把“和谐互助”活动小组评比作为构建班集体的主要手段和主要途径，我们班的每一项活动都是以“和谐互助”活动小组为单位开展的。一、课堂教学为“和谐互助”活动小组提供活动的平台。刚上初中的孩子们还很单纯，集体荣誉感特强，很在意小组的荣巻，为了小组的荣誉，无论是预习和复习都能积极地投入，即使冇不主动学习的同学，组长和组员也会及时发现，及时鼓励，及时帮助。每个同学都认为我不能给小组抹黑，我要尽我的力量为小组添光彩。尤其是一看到我设在班级后面的小组活动评比表，就更激起了孩子们的上进的心理，哪个小组也不服气，今天你先进了明天我

5、一定要超过你，这种你追我赶的劲头已在班级弥漫开来，和谐、向上的班级的形成已初见端倪。我是i名数学教师，我在数学课堂教学小实施“自学探究，合作学习”的学案教学模式。教学中生生互动，生生互助，师生互动，师生互助，而这些就更为“和谐互助”活动小组提供了活动平台。一•遇到新问题、疑难问题，每个活动小组都能集中小组的智慧，探寻不同的解题方法，而这无疑乂锻炼了孩子们的数学能力，体现了学生为主体的教学理念，真正做到了教学相长，我也在其中和我的孩子们一起成长，丰富了我的专业知识。而我的课堂角色也转变为一个课堂的组织者、引导者和调控者，真正把课堂交给学生，使学生成为课童的真正主人，极大地激发了学

6、生学习兴趣和学习的主动性，提高了学生的学习能力。其他学科也是如此，我们班的孩子们在“和谐互助”活动小组的活动中很快的适应了初中的学习生活，这是我做班主任最欣慰的。课堂的学习在小组活动屮延续，课堂屮、学校内，完成不了的，完成不好的小组长、小组同学不放弃，不气馁，回到家中帮助小组成员学习，提高成绩，不给小组拉后腿。我们的班的常语丝同学常常把小组成员姚岚带冋家，帮助她解决学习当中遇到的困难，为班级同学所学习和敬佩。和谐互助活动小组使得我们班的同学都能在学习上不落下，充分体现了互助的精神。课外的小组活动，使得学习好的同学床份发挥了特长，而且还克服了容易犯的自私的毛病。活动小组的活动使得

7、每个孩子都能有帮助别人、提高自己的机会，使孩子们在帮助同学的过程中体会了助人的快乐，也培养了孩子们良好的精神品质。其他学科也是如此，课堂教学中的每一次活动每一-次测试，都以小组为单位评比、记录，充分调动孩了门的积极性和主动性，孩了们在互助的氛围中体会着学习的快斥，体会着收获的快乐，体会着集体的温暖，体会着集体的力量，体会着“对待同学要像春天般温暖；一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海；做事要有钉子精神”的雷锋精神的内涵。二、丰富多彩的活动为“和谐互助”活动