现代教学媒体在音乐课上的运用

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1、现代教学媒体在音乐课上的运用作者：戴全花随着科学技术的发展，电化教学手段被广泛运用于课堂教学之中，音乐课也不例外。在唱歌、欣赏的教学中充分运用录音机、录像机、VCD光盘等电化教学手段，使多种媒体综合运用，有机结合。多媒体的运用对于陶冶学生的情操，提高歌唱水平，培养学生对音乐的兴趣，增强学生对音乐的理解力；对进一步发展学生的想象力与创造力方面，起着非常重要的作用。一、录音机的使用有利于提高学生对音乐的感知认识。人们对音乐的认识也和其它事物的认识一样，有一个由浅入深、由表及里，由感性认识到理性认识的过程。感性认识是音乐欣赏

2、的初级阶段，音乐直接作用于人的感官,未经过大脑仔细思索就感受到音乐好听与不好听，喜欢与不喜欢。例如，在小学音乐教材第九册《愉快的梦》歌曲教学时，我首先放录音让学生欣赏一遍这首歌。听完后马上让学生谈出自己的感受，有的同学说这首歌曲很好听，有的同学说这首歌曲的旋律很美……。在此基础上揭示课题：“这节课我们就来学唱歌曲《愉快的梦》”。学生初听歌曲感觉歌曲词美、旋律美，所以学习的积极性很高，兴趣很浓。由于这首歌是二部合唱歌曲，演唱有一定的难度。因此，我在教学过程中适时安排音乐范唱，让学生感受两个声部的音量均衡，音色的统一。通过

3、反复训练，再加上录音范唱使用，学生能很好地把这首歌曲演唱下来。在小学音乐教材第十二册中欣赏《我的祖国》这一课时，刚一上课我就打开录音机，请大家完整地欣赏一首歌曲。同学们被著名歌唱家郭兰英那甜美圆润的嗓音吸引住了，有的同学随音乐情不自禁的晃动着身子，有的同学小声地哼唱着。由始至终学生们聚精会神地欣赏着歌曲。通过听录音学生知道这是一首深受人们喜爱的歌曲，大部分学生初听歌曲后还能划分出两大乐段。第一乐段女声领唱，第二乐段混声合唱。学生对音乐作品有了初步的感性认识，再进行细致深入的分析、欣赏。在音乐课的教学中，录音机、磁带是直

4、接作用于学生感性认识的必不可少的教学用具，可以说录音机的使用在音乐课上起到了事半功倍的作用。二、投影仪的运用有助于学生对歌词内容的理解与记忆。歌曲是由歌词及旋律等组成的。学生通过旋律的学习演唱可以感受歌曲的情绪。通过对歌词的分析，可以得知歌曲所唱的主要内容是什么，表达了怎样的思想感情。有些歌词写得非常美，学生在字里行间仿佛可以看到这种美,但这毕竟是借助歌词的想象。要使学生真正感受到歌词内容所赋予的美，在教学中还应充分发挥投影仪、投影片的效能。例如：小学音乐教材第十二册中《我爱沙滩、我爱大海》这一课中，我把金色的沙滩、小

5、小贝壳、碧蓝的大海、美丽的帆船，绘制成一幅精美的投影片展现在学生眼前。见过大海的同学仿佛又一次来到了海边，没见过大海的同学通过观看画面对大海、沙滩有了新的认识。学生们用自己的语言描述着画面上的内容，从他们的语言及神态中可以看出大海就在他们的眼前。在欣赏描述画面之后，让学生再完整地朗读歌词，学生很快就能理解记忆歌词内容。投影片的使用给学生带来身临其境的感受，激发学生的音乐情趣，丰富了课堂教学内容。三、观看录像提高学生对音乐的理性认识。音乐作品中，有些音乐创作的年代相对久远，离学生的生活实际相距甚远。由于学生的认识水平及阅

6、历很浅，限制和影响了对音乐作品内容的进一步理解。不理解的东西很难引起情感上的共鸣，也就不可能产生联想与想象。因为音乐作品有它特殊的表现生活的方法。因此要想深刻地了解音乐作品的思想内容必须在情感上与它产生共鸣。在欣赏教学中要克服这一难点，教师必须提高学生的认识能力，启发学生的情感，使之与作品中所要表达的情感相一致才能引起共鸣。我认为录像机此时可以发挥其它工具不可比拟的功效。因此，在小学音乐教材第十二册中欣赏《我的祖国》这首歌曲时，为了让学生能够进一步了解五十年代作者的生平及时代背景，体会作者的思想感情，我运用了录像手段，

7、将电影《上甘岭》做了必要的截取，把它制成录像带让学生观看。从中学生们真正地看到了战士们在朝鲜战场上浴血奋战，不怕牺牲的大无畏精神，真正感受到战士们处于缺水断粮的困难之中还在与敌人做顽强的拼搏。一位小战士为了给大家取水喝，献出了自己年轻的生命。同学们目不转睛地看着录像，他们看到了战士们遍体鳞伤时发自内心地高唱着《我的祖国》，使学生真正体会出战士们用自己的心声表达不屈不挠的战斗精神和顽强的斗志。录像的运用更直观地加深了学生对音乐作品的理解，体会出作者所要表达的情感内容。中国有句古话“百闻不如一见”。我用录像的目的不过如此。

8、通过声像结合，学生由初步感知到深入理解，从而使学生对音乐作品的认识达到了升华。四、VCD光盘用于课堂教学，增强了学生对音乐的表现力。VCD光盘引用到课堂教学中来，不但增强了学生的音乐表现力，而且开阔了学生的视野。还以欣赏《我的祖国》为例，学生通过观看录像，对歌曲的创作背景有了深刻的认识。因而，充满了对音乐的表现欲望。教学过程中，我