现代文阅读探究题的应对策略

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1、现代文阅读探究题的应对策略四川省射洪县新高考语文据博文《2014年四川高考语文阅卷总结——张伟教授评卷总结会发言略录》可知，第18题探究题满分为6分，很多考生得分不足一半，失分率很高。但是，目前而市的多数高考复习资料对丁•探究题的指导冇明显的缺憾：堆砌资料过多，讲解过于繁琐；理论性太强，操作性太弱，不适合备考。因此，下面就结合课标考纲、高考真题和训练实践来探讨现代文阅读探究题的应对策略。一、课标考纲研读近两年的《四川高考语文考试说明》在“考核冃标与要求”中说“F.探究是指对某些问题进行探讨，冇见解、冇发现、冇

2、创新，是在识记、理解和分析综合的基础上，发展了的能力层级”。由此可见，语文探究是高级综合的能力层级，包含正确审题分析所给材料的理解分析能力，准确灵活地冋忆相关素材和技巧的识记积累能力，明确规范的表达应用能力和合理开放的探究能力。探究能力主要在现代文阅读中考杳，另外在语言运用和占诗文阅读等中也可以考查，今年四川卷第六题其实也是探究题。该说明在“考试范围与要求”中表述，对论述类和实用类文章的阅读探究要做到：（1）从不同的角度和层面发掘文章所反映的认识价值和时代精神，（2）探讨作者的写作背景和写作意图，（3）探究文

3、章中的某些问题，提出自己的见解。对文学类文木的探究是指：（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，（2）探讨作者的创作背景和创作意图，（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。由此可见，探究是既源于考查材料而乂多于考查材料的多元化半开放性思考表达。解答好探究题，一应重视半开放探究的特点，一定要科学有趣地训练学生读懂原文的能力，了解文章体裁的基本特征及主要表现手法；阅读鉴赏，应注重审美体验；能感受形象特征，品味语言意蕴，领悟情味内涵，分析艺术技巧及其表现力；能理解作品反映的社会生活和情感世界；

4、特别是一定耍把握文章主题思想、内容要点和结构思路，才能顺利地从原文中得到探究观点的启发和论证素材的选用甚至是论证技巧的借鉴。二应尊重并正确引导多元化思考的能力，即紧扌II试卷设置的探究问题从不同的角度和层面去探加发掘文章的思想内容；探讨作者的创作背景和写作意图；探究文章中的某些问题，提出口己的见解;对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这里所说的“不同的角度”是指而对同一探究问题，不同的答题者假设自己具有某种最熟悉的身份去思辨的情况；所谓“不同层面”是指对探究的问题从不同的方面，比如，利弊（对不对）、关系（和什

5、么），实质（是什么），表现（怎么样），原因（为什么），方法（怎么做）等方面去思考表达的情况；当然，一般首选与文本等考查材料关联最紧密最明显最有体会的方面。我们可以捉出关于“珍惜时间”或“假期中小学生补课”等问题来训练多元化思考，读者可以结合前面关于“不同的角度和层面”的理解去试试，此处不作赘述。研读并紧扣木省上年和木年的高考说明复习，才有正确方向才会事半功倍，切不口J等闲视之。二、高考真题解析（括号内是笔者的解析）[2014年四川高考语文第18题】文屮说：“欣赏山水以及自然景物的心情,就是欣赏艺术与人牛的心情

6、。”（这句话是原文的中心句，其本质是欣赏自然景物就是欣赏艺术与人生，即谈自然景物和艺术与人生的关系，本文作者从散文作家的身份出发，“紧扣自然与人生的密切关系，行文看似闲散，实则紧凑有序”——今年四川卷第15题正确选项E项）请结合本文和下面的材料，（“和”要求理解表达时这两类素材缺一不可，对两段附加材料都应主要从“自然景物和艺术与人生”的关系方面来理解，不同于以往的“结合文本和自己的生活体验与阅读感悟”来探究，暗示了本题的答题要求）谈谈你对这句话的思考。（观点源于文本超出文本，明示了本题的探究问题）要求观点明确

7、，阐述合理，有说服力。（既是答题要求之一，也是基本的答题方法，要写成议论文段）①扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹（写作对象），看起来既觉得细腻，又觉得清闲,潜意识下并且述觉得有点落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。（文段中划粗线的词语是作者人生感受和艺术修养的体现，本描写抒情语段主要表现人生经历和艺术修养影响对自然景物的欣赏，自然景物是人生与艺术的映射）（郁达夫《故都的秋》）②陶渊明、谢灵运这般人的山水诗那样的好（写作对象）,是由于（原因，即文段内容）他们

8、对于自然冇那一股新鲜发现时身入化境浓酣忘我的趣味（不为世俗所牵累，忘却尘世的烦忧，主动欣赏自然美景，发现自然的新鲜美好，流连忘返中物我两忘）；他们随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人（诗情泉涌,妙手随得，写出清新自然的艺术佳作）。（这个议论语段主要表现自然景物对人生与艺术的影响，欣赏山水自然就是欣赏人生和艺术）（宗白华《论v世说新语＞和晋人之美》）【示例答案解析】示例一：这句话來门点明了口然山水与