滕政英—英语日记对提高学生英语写作的探究

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1、英语日记对提高学生英语写作的探究滕政英摘要：英语写作课是教师和学生都深感困难的一门课。木文针对当前高屮英语屮的作文教学策略存在的问题，结合写作教学实践，运用FI记教学努力把FI记训练引进作文训练中來、写英文口记可以提高学生对英语学习的兴趣、克服学生对英语作文的畏难情绪、对学生综合运用英语的能力有很大促进作用。本课题是在“H记-图式-休裁“三位一休写作教学课题下进行的为期十个刀的日记行动研究、探讨了日记写作的形形色色做法只要务实规划和开展，就可以有效地提高学生英语写作能力，使得学生和教师在英语作文的学与教上达到双丰收。关键词:高中英语;英语日记;实施策略;探究总结

2、一、引言在听、说、读、写四种能力中，写作是最能体现一个人的综合语言水平，但同时也是最难掌握的技能。因此很多高中学校开设的英语写作课是每周一节课，然而多年来屮淫英语教淫屮写的能力培养力度不够，许多普通中学仅仅把写作教学当作备考的一项应试任务。平时的写作教学时间无保证，缺乏系统、高效的写作训练。即使到了高三开展了一些专项写作训练活动，但往往由于时间紧、急于求成，也收不到很好的教学效果，致使许多学生的书面表达能力达不到中学英语教学大纲的要求。在每周一节的写作课教学屮，老师都把目光放在在正式作文上，在这种情况下都是教师指定题目，使得题目不一定是学生感兴趣的话题，因此导致

3、学生无话可写或无法写长，而一周写两篇正式作文的要求又不太实际，写作频率较高而写不精，并11对学生來讲课业负担也相对较重，本文认为，写英语口记可以克服这些缺点，达到止式作文与口记结合，精写与泛写结合的效果。并使得学生和教师在英语作文的学与教上达到双丰收。二、研究设计(-)研究背景日记是一种写作方式，它种类繁多，既有生活日记，又有教学日记。此文探讨的日记主要是2012年新入学的高一学生的学习和生活日记。学生日记分为开放和指定型日记，前者让学生口由地写任何口己感兴趣的事情、人物、情感等;后者则是根据教师的要求就某个话题进行写作，或者记录对课堂、作业、老师、英语口记写作

4、等的看法；木文作者是担任訐中英语高效课堂教学工作并为新一轮高中新课改教研教改的主要人物，作者体会到了在落实《课标》精神，捉高屮学生英语写作的能力方面，深感到要求学生写英语日记对教学的极大的促进作用，并发现，多年来，各高屮学校对学生的英语日记并没有引起足够的重视，木校于2012年5月申报了新课标高中英语“FI记■图式■体裁三位一体写作”课题研究，并于9月立项为省级基础课题研究，因而木课题是基于学校的三位一体的基础上，结合写作教学实践，运用学生的英语学习日记，问卷调查，实验比较法，行动研究等方法，进行了十个刀的“行动研究”，探讨了日记写作对高中一年学生的写作教学所产

5、生的影响。（二）研究目的基于以上认识，本人于2012年9刀至2013年7刀进行了为期十个月的行动研究，具体研究问题为：1.每周写两篇日记，能否帮助学生克服对写作的畏惧心理？2.每周写两篇日记，能否提高止式作文的写作水平？3•师生写H记对教师的教学冇无促进作用?对哪些方而起作用？（三）研究对彖参加这次行动研究的学生都是来自于贵州省岑巩县中学2012年秋季入学的新生，他们是高一年级四个班的212名学生。这些学生都是在初中三年认真学习了初中英语基础知识，并在初三学了半年的英语基础写作。开展行动研究的学期为高一上学期和下学期。学习任务是学会写记叙文的作文。授课教师为本文

6、作者,研究“阅读与写作”三年，对日记研究有较大兴趣，教学经验较丰富，参与研究的还有沈运文、周春彬、杨水梅老师。（四）研究方法口记研究（学生□记人学生每周写四篇口记，并交给研究老师评阅；教师读学生H记后写上自己感受和评语。开展H记研究的目的是发现带冇普遍性的、显著的事件，加以重视和解决。同吋采用实验比较法，口头调查、阅卷调查等方法（四）研究过程行动研究的过程如卜•：第一周〜第三周实验研究前三周，对学生进行一次实验前测试，目的是对学生在进行写作实验前的写作基础情况的了解和掌握，前测成绩如下：课题实验对比班级成绩对比分析（课题前测试成绩）表一实验前学生英语作文写作基础

7、成绩对比调查表（2012年10刀研究前一周进行）（前测作文满分30分，18分及格）班级人数内容平均分及格率最咼分最低分实验班高一（1）5113.620.157275高•(2)5311.890.17245高…(4)5310.50.095281高一（⑷555.220.018210表二实验前对比班级英语作文写作基础成绩对比分析表班级人数均值均差标准差Sig值II实验班21210.314.430.950.945对照班2264.88附测试过程评价:2012年10刀25日第四周〜第十二周从第四周开始，学生正式初次尝试写英语日记，日记写作前教师捉出明确的要求：观察生活，记录生

8、活，写出真情实感；尽量写