略论班级管理之策略

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1、略论班级管理之策略摘要：班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的声誉和未来,所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。而要真正做到这一点，在班级管理中就不能不讲求一点儿工作策略与技巧。关键词：班级管理；策略；尊重学生；调动积极性中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)17-165-01班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学牛的品行、学业与前途，也直接影响着学校的声誉和未来。所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着

2、举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。而要真正做到这一点，在班级管理中就不能不讲求一点儿工作策略与技巧。要搞好班级工作。应该坚持“一个标准”。调动“两个积极性”。依靠“三个方面”的力量。发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束。又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。一、坚持“一个标准”即是说在处理班级事务时。尤其是奖惩方面。对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱。而后进生常使老师产生偏见。所以班主任执法。一定耍公正公平。要一碗水端平。若处理偏颇。则会助长好学生的坏习惯。压抑后进生的上进心。使邪气上升，正气下降，会岀现正不压邪。这些年来

3、。我一直坚持了一个标准。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁。赢得学生的尊敬和信任。扭转了班风。二、调动“两个积极性”俗话说，一个巴掌拍不响，班级管理是班主任和学生的双向活动，故班级管理必须调动班主任和学生两方面的积极性，才能出色的完成工作任务。一是调动班主任的工作积极性。让班主任认识当班主任的重大意义，学校耍在待遇，评优选先上给予班主任照顾；二是要调到学生的积极性。班主任在课余时间要尽量多深入到学生中去。与他们一起交谈、游戏、活动。使学生与教师无拘无束地相处。学生必然会对你敬而近之。由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。发动学生参加班级管理的各项活动。让学生人人都冇发言权。都冇展现自己才能的机会

4、。在班团会内容的安排、班团队活动计划以及班级评比标准。耍采用征稿的形式。发动全班同学献计献策。再结合老师的见解。取得共识。然后大家共同制定和执行。只有学生愿意干的事。学生干起來才会热情高。干劲大。成效显著。三、调动“三个方面”的力量即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理。以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的。家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假。平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系。尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具。可以及时交换学生的有关信息。让学生家长积极参与対学生的教育和管理。支持班级工作。已成为不可忽视的重耍的教育手段。我班有位同

5、学长期放学不按时回家。与社会上不三不四的人混在一起。不想上学。养成了许多不良习惯。了解到这一情况后。我与家长商定：放学后由家长亲自到校接学生回家。或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间。再由家长签注到家时间。以杜绝他与坏人接触的机会。平时注意关心和提醒他。稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期。该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中。我还经常结合时事政治。强化思想教育和班级管理工作。坚持正面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、道德模范等感人的事例，让学生的情感得到升华，进而促成学生正能量的形成。心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关不从根本

6、上去抓品德教育。就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班团会。有针对性的主题班会。促进师生间的思想交流。用制度化的班级周评小结等。这些举措在实践中证明是行之冇效的。四、发挥“四套班子”的作用即指班委、团支部、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量。他们的模范作用如何。他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时。教师要坚持做到：人人参与竞选。人人参与管理，力求把大家信赖的好同学推选出来。使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会。每次人型活动都耍求班委全部亮相并轮流登台。使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才丁。把班级各项活动开展得有声有色。是班级同学具有较

7、强的凝聚力。对四套班子既严格要求，又要大胆压担子。还要处处从各方面关心支持他们。尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任。不能只把精力放在学习上。必须五个方面一起抓。它们是相互相存。相互促进的。特别在体美劳方面不容忽略。不能轻易取消学生体育活动的机会。1、积极参加他们的活动，2、制度化地安排好每天的卫生劳动。3、利用班