科研与教研关于幼儿自信弋现状及培养策略的研究文

《科研与教研关于幼儿自信弋现状及培养策略的研究文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、科研与教研关于幼儿自信弋现状及培养策略的研究文科研与教研关于幼儿自信弋现状及培养策略的研究文程志公自信心是由积极口我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向“是相信自C的思想、道徳、能力的心理状态是自我意识的重要组成部分”。”自信心是一种积极的道徳情感和心理品质是人的心理健康的主要的甚至是核心的标准。研究表明一岁时期是人的H尊心和H卑感协调发展的最佳时期即自尊心、自信心培养的关键期。从幼儿期起步培养口信心给幼儿从小播下自信的种子是形成其健康人格的关键。自信心能促使幼儿产生积极主动的活动愿望大胆探索积极思考乐于与人

2、交往经常保持愉快的情绪。-•个幼儿如果缺乏自信心常常羞于交往怯于表达遇事畏缩不前害怕困难不敢尝试则其认知能力、动手能力、交往能力及运动能力等发展就会缓慢并且容易形成、懦弱、依赖性强、优柔寡断等性格特点相反一个幼儿如果具有自信心有安全感、独立感、价值感、成就感、较高的自我接受度以及良好的判断力就什么事都敢于尝试枳极参与各方面发展就快并在此基础上逐渐发展乐观、勇敢、合群和独立等性格特征。H前许多国家都把发展和强化幼儿的H我价值感增强其H信心作为学前教育课程的大冃标。美国的教育文件《幼儿高质量教育计划的标准》中就明确地把“发展幼儿积极的自我价值感”列

3、于十二条之首。我国的'《幼儿园教育指导纲要试行》中也把“能主动地参与各种活动有自信心”作为重要的培养LI标。【’可见培养幼儿的自信心是一个重要的课题。为此我们课题组首先对幼儿自信心发展水平进行了调查然后通过访谈法和文献法对幼儿自信心缺乏的原因进行了探讨并以此为依据提出相应的对策。一、幼儿H信心发展现状课题组采用H编根据前人的研究成果的幼儿H信心发展水平问卷选取安徽省淮北市矿业集团公司幼儿园、淮北选煤厂幼儿园、亲子幼儿园等三所幼儿园的幼名其屮小班幼名屮班幼名人班幼儿名调杳幼儿在活动、交往中以及面对困难挫折时所表现出的口信心发展水平。调查结果如下在

4、活动中口信心较弱的占具体情况如下在活动中不敢主动发言或在集体场合不敢说话想加入同伴的活动又不敢提出惧怕参加竞赛性活动担心失败怕别人看自己的活动或作站。自信心一般的占具体情况如卜•很少主动发言或在集体场合说话回答问题不够肯定埔皂自然加入同伴的活动但在活动中一般多表现为服从在别人的鼓励下愿意参加竟赛性活动但积极性不高在别人要求下能展示自C的活动或作品。白信心校强的占具体情况如下总是积极主动发言经常在集体场合说话遇到不同意见时能坚持己见能主动发起游戏活动并在活动中起组织、领导作用主动要求参加竞赛性活动并且在活动中获得乐趣放心大胆地活动主动向别人展示口

5、己的活动或作品并冇自豪、满足的表现。在交往中口信心较弱的占具体情况如下从不愿也不敢出头露面展示自我害怕受到别人的注意不敢主动与小朋友交往常常畏缩、退避在后独口活动和游戏缺乏主见总是跟在能力较强的幼儿后面听从他人的安排。口信心一般的占具体情况如下较少出头露面展示自我说话小声、胆怯不主动提出交往请求但在受到邀请时能较自然地与小朋友交往有时有自C的意愿、看法和意见但受到否定时不能坚持。自信心较强的占具体情况如下主动出头露面展示自我态度自然、语气肯定、声音洪亮积极主动地与小朋友交往深受小朋友的喜爱和拥戴有主见在活动屮总是充当领导者和组织者。在面对困难挫

6、折时自信心较弱的占具体情况如下面对陌生情景时常常害怕、退缩而不能尝试面对一惧怕尝试新事物总是选择那些比较熟悉和容易的活动。而逃避那些可能具实未必有一定难度的或有一定挑战性的新活动与同伴发生矛盾时习惯于向教师或父母求助。自信心一般的占具体情况如下能尝试面对陌牛•情景但一旦遇到困难容易退缩能尝试不熟悉的活动但一旦遇到困难常常寻求帮助能船備力方数据尝试解决自己与同伴的矛盾实在解决不了时再向教师或父母寻求帮助。自信心较强的占具体情况如卜-敢于尝试而对陌生情景并且能很快地、自如地融入新坏境乐于尝试有—•定难度的或有一定挑战性的新活动经常帮助同伴解决孑盾别

7、人有孑盾时也总喜欢找他帮助解决。总Z调查发现在整体上幼儿在多方面都不同程度地存在着自信心不足的现象。'二、幼儿口信心缺乏的原因我们课题组采用访谈法访谈的对象为幼儿园教师和家长和文献法分析研究导致幼儿自信心缺乏的原因发现导致幼儿自信心缺乏的原因有许多归纳起来主要冇以下五种过多照顾过度保护著名的心理学家阿徳勒曾指出成人的过分呵护是造成幼儿自卑心理的巫要原因。每个孩子在生命Z初都有表现自C能力的欲望但成人往往将其视为柔弱的个体总是竭尽全力照顾和包办代替。当幼儿怀着一-份求知的渴望去探索周用的世界时成人施加给幼儿的这种保护实际上是一种限制剥夺了幼儿锻炼

8、与发展的机会扼杀了幼儿求证自C能力和开始走向独立生活的愿望一方而给幼儿带來一种不信任感长此以往其幼小的心灵屮便投下自卑的影子怀疑自己的能力另一方面致使