第二批群教活动四风剖析材料写法参照（精品）

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1、第二批群教活动四风剖析材料写法参照第一批党的群众路线教育实践活动动员大会以来，我首先牢牢把握中央和省委提出的指导思想、总体要求、基本原则、冃标任务和方法步骤，始终坚持高标准、严要求，重点突出查找自己在四风方面的问题、重点突出加强作风建设，按照我局的实施方案，经过群众提、领导点、自已找、互相帮等方式，按照五个必听、四个剖析的要求，本人认真对照党章、廉政准则、改进作风耍求、意见反馈和先进典型，现对照检查如下：一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定及省委省政府十项规定精神、转变作风方血的情况严格遵守党的政治纪律、始终保持政治上的清醒和坚定，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动

2、摇是我自入党以來的自觉耍求。结合当前的形势和自身的工作，本人在指导思想和路线方针政策以及重大原则问题上一直与党中央保持高度一致，不断领导水平和执政水平，增强拒腐防变和抵御各种风险的能力。把学习党的十八大精神和省委十届三次全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，将严明党的政治纪律纳入党风廉政建设的重要内容，自觉贯彻执行党的路线方针政策和中央、省委的重大决策部署。带头认真学习党章、党纪、法纪，口觉接受党风廉政教育，增强严于律己、廉洁从政的自觉性，增强责任感和使命感，确保在思想、政治、行动上同党中央保持高度一致，在重大问题、大是大非面前坚决保持政治上的清醒和坚定，坚决筑牢思想防线，自

3、觉保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，坚决维护党的形象。努力做信仰坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清止廉洁的好干部，在群众路线教育实践活动屮，以身作则转变作风，积极解决群众反映强烈的突出问题。对贯彻落实中央八项规定和省委省政府十项规定转变作风情况一是学深学透，打好落实行动的思想基础。首先深刻领会中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定和省委、省政府十项规定精神。认真学习习近平总书记在学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话、在十八届屮央纪委二次全会上重要讲话、关于要继续全面加强惩治和预防腐败体系建设，要加强对权力运行的制约和监督的重要讲话精神，学习了中纪委第十八届

4、二次全体会议公报和中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定；认真学习了王东明书记在省纪委十届二次全会上的讲话和省委省政府关于改进工作作风、密切联系群众的十项规定及关于加强作风建设等文件精神。带头学习讨论，带头执行中央和省委省政府的规定，切实履行一岗双责。多次召开分管处室的相关会议，加强学习，提高认识，明确责任。目前分管处室没有涉及四风问题的案件发生。二是边学边查边改，严格执行相关制度规定。严格遵守《关于改进工作作风、严格工作纪律的制度》，规范了工作管理，对督办工作进行了详细规定和明确要求，并严格督促检查。认真倾听基层意见，注重实效，解决实际问题。轻车简从，开短会，讲实话，及吋解决

5、企业和群众反映的实际问题，虚心接受基层建议，认真倾听群众意见。三是严格把关，改文风、简会议。自己分管工作的发文数量比去年同期减少，信息报送更加准确、及吋，内容短、实、精，更加言简意赅，改文风、减会议效果明显。没有违规用车、没有人情消费和职务消费现象、没有违规占用住房办公室；没有配备秘书。二、四风方面存在的突出问题（-）形式主义方面。存在知行不一、不求实效，文山会海的问题;有不认真学习党的理论和做好工作所需的知识，学了也只是应付场而，蜻蜓点水、不求甚解，无心也无力在实践屮认真运用的情况；对有的工作，特别是机关党委的基层党建工作存在以会议落实会议、以文件落实文件的问题；深入基层调查研究不

6、够，存在下基层调研走马观花，只看门面和窗口，不看后院和角落的问题；存在明知过去分管处室上报的假情况、假项冃，没有强有力的纠止的问题。（二）官僚主义方面。对基层党组织、党员情况调查研究不够，有脱离实际、脱离群众的现象；对帮助定点扶贫挂包帮的美姑县巴古乡三岗村的群众解决实际问题不够；对机关党建工作存在照木宣科、等因奉此，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做的情况，结合本单位和党员的实际情况改革创新少；习惯于做老好人，缺乏严格要求下属、当面批评的勇气；另一方面有时又性格急躁、工作方式简单、批评同志方式方法不当；与同事沟通不够。（三）享乐主义方面。在一定程度上存在精神懈怠、不思进取的问题；

7、存在安于现状，满足于现有的学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标、缺乏新动力的问题。（四）奢靡之风方面。存在出差乘机和住宿有超标准的情况，到基层调研和洽谈项目接受过超标准接待和陪同。三、产生问题原因分析存在以上问题有主客观原因，深刻剖析，抛开面子，以动真碰硬、深挖根源、触动灵魂的方法和整风精神开展批评与自我批评分析，总体有以下主观原因：一是受主观主义、功利主义影响，源头是责任心缺失，担任机关党委书记8年了，自认为工作驾轻就熟，凭经验按套路做工作，时常