第二单元比较探究《周处》第一课时

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1、知识与能力：了解《世说新语》一书的主要内容及作者；分析文章结构。过程与方法：借助注释、工具书，通过默读、朗读、译等方法把握课文内容。情感态度价值观：学习周处能接受牡评勇于改过自新的精神。重点教学重点：借助注释、工具书,通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。难点教学难点：分析文章结构，理解课文的思想意义。教法选择学导式教学法、朗读法。课型新授课课前教师：准备多媒体课件。准备教学学生：提前预习相关知识。是否采用多媒体2课时教学时数第1课时备课总数第24课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、出示教学目标。（见上）一、指导学生先学。（口述学法指导）教师出示自读教学目标，弄清1.互相交流识记

2、作者生平及写作背景和文体知识。本课学习楚木节课目标，并从的学习任2.集体讨论疑难句读、字、词、句。学习方法务以及学3.读课文，对照注释，口头翻译课文，划出疑难句，上加以指习方法。捉交全班讨论。O三、学生先学，教师巡视。（-）介绍周处生平，引起学生共鸣。在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫《世说新语》，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部书记录了从交流收集汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，反映了当时社会上用多媒体的冇关《世一些上层人物的精神面貌和生活情况，可以说是中国古典小课件播放说新语》的说的雏形。相关的文相关资料。周处，晋之名将，忠勇两全。《晋书•周处传》记载，史知识，并识记并摘周处

3、仕晋为御史中丞时，凡所纠察弹劾的人，即使是皐亲国要求学生录耍点。戚也不避讳。氏人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷识记并摘派周处出战。有人知其有去无还，劝他以母亲年老为由，不录要占O去出战。周处说：“忠孝之道，安得两全？”后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后追赠平西将军。读了上则短文，大家都会为周处的勇敢所感动。那么，周处是怎样成为这样的大英雄的呢？这样一个战死沙场的国家栋梁，其少年时期则是另一番模样。《周处》一文以极检查学牛子王朗以4JLLLI•富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年形彖。我们投影片丄现在一起来读读课文。对生字词的生字词，（—）给生字注音。把握情

4、况，互相纠正。周处chd三横hQng或说shui蛟jido龙并进行指蹉cuolfbtuo更geng相庆不彰zhang邪ye导纠正。齐读识记。教学内容教师活动学牛活动（三）熟读课文。运用齐读、分组读等多种方式方法反复朗读课文。（四）疏通课文。对照注释，口头翻译课文，划出疑难句，全班讨论。1.注意下列词语的意思：凶强侠气并皆尤剧更和庆蹉舵令名彰改励2.揣摩下列加线字在句中的意思：为乡里所患（“为”与“所”表被动，被）终为忠臣孝了（成为）或说处杀虎斩蛟（有的人）蛟或浮或沉（有时）始知为人情所崽（恨）人患志Z不立（怕）3.想一想下面的句了怎样翻译好：①平原不在，正见清河，具以情告。（“平原J“清河“是

5、以为官地称呼陆机、陆云。“具以情告"是“以情具告'啲倒置。）②古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。（“朝闻夕死，'是一个成语，意思是早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望。可直译为“古人以朝闻夕死为贵"，或意译为“古人很看重，朝闻道，夕死可矣，这种追求。”）③且人患志Z不立，亦何忧令名不彰邪？（这个句了中间省略了一层意思：“若已立志"，翻译时应补上。）四、检查学生先学效果。根据注释，请学生翻译文章，其他淫生纠正或补充，教师点拨。五、学生讨论、更正，教师点拨。1.讨论交流疑难问题。2・周处少时为窖乡里，后夬改过自新，成为国家的有用之材。我们读了这个故事臥后不知能有什么启示呢？（学生自主发言

6、）六、当堂训练。完成练习册基础题。指导让学生熟悉课文，釆用听读，跟读、细读等策略进行。指导学生分析理解词句，指名回答，引导纠正。止学生结合课下注解自行翻译全文，不懂的字词句可在组内交流，也可提出，全班解决。对学生的问题进行补充总结。做好评价激励工作。巡视指导，引导订止。熟读课文，进一步了解课文内容。分小组对文中重点的字词句进行沟通学习。学生回答问题，其他各小组可对翻译提出不同的见解，可补充发言。对疑难问题进行交流讨论，达成共识。自主练习，交流纠正。作业设置1.翻译全文。2.把这个故事用现代汉语写出来，注意适当扩充情节。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课吋实备课吋，共课吋评价

7、：时间：签查（盖章）：