第1课信息与信息技1

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1、第1课信息与信息技术（张陆军）2011—2012学年度信息技术备课教案案例名称第一•课信息与信息技术科目信息技术教学对象三年级主备人张陆军一、教材内容分析1、教材的地位与作用本课是信息技术教材屮的理论部分，学牛通过学习，知道信息是无处不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。计算机的诞半，给人们带来了很多的便利，所以说计算机技术是一种重要的信息技术。学生要了解为什么要学习信息技术这门课程。2、教学方法指导①教师可通过直观教学法，让学牛对出示的图片进行描述，说一说从屮能得到怎样的信息。再通过学生来举例

2、，从而达到感受信息在生活屮无处不在的目的。②在学习信息的获取时，让学生交流一下如何通过自己的感官来获取信息，当教师指出想要获取更多的信息，更远的信息等时，可以让学生再次交流一下，引出各种各样的信息工具，从而让学生知道：利用各种信息工貝可以帮助我们获取更多、更远、更好的信息。③信息的传递方式很多，从古代到现代，，但古代传递信息的方式可能在现代也在使用，并没有完全的取代。教师在讲授这部分内容时，可以使用人蜃的实例，激起学生对科学热爱之情。④通过学生的讨论，完成讨论坊的表格。教师耍向学生说明，不同的对象，信息传递的方式会不同；不同范围的对

3、彖，信息传递的方式也会不同。⑤在“信息的处理”内容上，教师要着重说明计算机在信息处理工作上有看很大的优势，所以在信息技术屮，计算机技术是重要的一种技术，这就是我们为什么要学习信息技术的原因。⑥通过游戏（实践园），让学生理解到信息的获取方式会影响信息的处理及传递；信息的处理方式也会影响信息的获取、传递等。另外，让学生了解信息的一些特征，如吋效性、失真性、有用性等。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观、行为和创新）知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观:感受信息

4、对牛活与学习的作用，产牛学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为少创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。三、教学重难点重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，了解牛活屮的信息的一些过程。四、教学过程教学过程师生活动二次修改一、导入同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息乂有哪些作川呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）二、新授（-）、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢

5、？（生答）（出示课件图片2—4）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）（二）、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用口己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面人楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道述冇哪些工具吗？试着在小组内交流一下。（三）、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一

6、些方式來进行信息的传递。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递冇了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。（四）、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的人最工作交给计算机來完成。计算机也叫信息处理机。（五）、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）1、出示，课程表，《信息技术》请问谁知道这门课是

7、学什么的？2、信息是什么？3、信息技术又是什么？通过举例让学生体验到信息不所不在，而在获取、存储、加工等过程中涉及到的技术，通常称为信息技术。通过“上课铃”这一信息来整体理解信息技术。游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准來衡量。三、总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在空活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在牛活屮要学会分辨信息的真假。五、教学反思：本课通过丰富的多媒体动画、精彩的图片、及孩子们身边常见的信息获取、存储、

8、加工、传递等示例，让孩子们体验到信息技术是无所不在的。