班主任树立威信的策略探索

《班主任树立威信的策略探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班主任树立威信的策略探索作者：罗定市罗定中学王建媛【摘要】班主任威信的树立在班级管理中起到举足轻重的作用。本文从“四做”一一做学生的“偶像”、做学生的“慈母”、做学生的“严父”和做学生的“评价哥”——进行探索，力求找出班主任威信树立的策略与途径。【关键词】第一；爱；严；公平；学生；班主任；威信古人云：“有威则可畏，有信则怎从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的班主任做工作可以事半功倍；没有威信的班主任，做工作则事倍功半。既然具有威信的班主任木身就是一种无形的教育力屋，那么班主任该如何树立自己的威信呢？一、充分利用第一次，做学生的“偶像”美国雷纳徳来恩博士在《联系：最初四分钟》一书说

2、：“人们何时决定结交新的朋友呢？在他们相聚的最初的四分钟Z内。”这说明了给别人的印象最初阶段是重要的，因此班主任与学生的第一次交往至关重要。那么，班主任如何在学生血前亮好第一个“相”呢？（-）创设给人印象深刻的第一次会面。学生进入一个新班级，总是对新班主任有一个期待。班主任就必须根据学生的好奇心理、期待心理和力求上进的心理，创设各种能够赢得学生良好的“第一卬象”的见面方式，在学生当中产生积极的“首因效应”。例如，在接手一个休育班时班主任可以安排与学生们在运动场上见面。班主任可以选择口己最得意的运动项目与学生竞赛，在运动中给学生留下良好地第一卬彖。（二）上好第一节班会课。在班主任工作

3、中，初始阶段的工作是班级T作的重头戏，而开好第一节班会课则是重中之重。开好第一节班会课，对于塑造班主任在学生面前的第一印象，具有非同一般的意义。在组织第一次班会课前班主任要做好充分的准备。首先，班主任要全面地了解本班学生的情况，包括学生的学习情况、家庭背景等。其次，班主任要积极筹备第一节班会课，确定参会人员、班会地点、班会内容、班会形式等内容。（三）上好所教科目第一节课。班主任是班级工作的组织者和领导者，但同时也是科任老师，所以他的学科知识水平能使他在学生心屮产生一定的威望，成为学生崇拜的对象。例如教英语的班主任，如果能用英语上一节班会课，那么他就会在学生心冃中建立起很好的威信。二

4、、关爱学生，做学生的“慈母”著名的教育家马卡连柯曾说过：“没有爱就没有教育。”古语说的好：“亲其师，则信其道”。谁爱学生，学生就会爱他。只有爱才能感化学生，才能教育学生。爱的情感是班主任与学生Z间的桥梁与纽带。班主任只有用爱的情感去沟通学生的感情，用爱的情感去开启学生的心扉，用爱的情感去感化学生的心灵，才能真正做到“动Z以情”。当今社会，教师更多面对的是留守儿童，他们缺乏父母的关心，教师的关爱就显得尤其重要了。班主任对学生的关爱包括3方面。（一）学习上的关心。当学生成绩有所起伏的时候必然会产生厌学、没信心、放弃等心理特征，所以班主任必须留意学生的心理变化，及时地给予学生鼓励，给予方

5、向的指引。这样的班主任易于在学生心中建立威信。（-）生活上的关怀。留守儿童缺乏父母在身边呵寒问暖，班主任就必须承担起该角色任务。班主任在恰当的时候一句“天气冷了，要穿多件衣服”远远比单纯的说教更能在学生心屮产生树立威信，让学生爱你、信你、服你。（三）心理变动的关注。苏霍姆林斯基说“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律。”由于屮学生心理成人感和幼稚性并存，所以屮学生表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。班主任必须留意学生心理变化，全面了解学生的思想表现，对症下药，树立自己在学生心中的形彖。三、严格要求，做学生的“严父”“严师出高徒”。严是爱，宽是害。在班

6、主任工作中，要让学生接受班主任的教导,取得良好地教育效果，建立班主任威信，班主任就必须对学生严格要求、严格管理。教育中的“严”有如下含义：对学生提出目标要求的肯定性；对学生违纪行为纠正的坚决性；对学生不良习惯纠正的持续性；对学生学习耍求的严格性；对班级日常事务、师生关系处理的严肃性；对学生个性培养的持久性；对学生道德品质培养的原则性。“严”是教育的法宝，班主任要把握“严”的标准、方向、度量等，才能发挥“严”的最大潜能，才能培养出具有合作性、探究性、创新精神的新时代建设人才。在对学生的严格要求屮，班主任要注意以下6点。（-）严之有度。对学生的严格要求要有一个量度，不能由于对学生严格要

7、求就对学生进行体罚，这是不允许的。班主任对学生严格要求必须遵守《未成年保护法》，不能够以对学生严格要求为理由而做出违反法律的事情。（-）严之有爱。班主任对学生的严格要求是建立在对学生的尊重和爱的基础上的。如果脱离了对学生的尊重和爱，一味地对学生严格耍求，那么班主任建立起來的不是威信，而是学生对你的恐惧。（三）严之有则。班主任对学生严格要求必须以国家的法律法规、学校的规章制度来要求学生，做到有章可循。教师不能过随便地将一些要求强加在学生的身上，这样不利于班主任威信的建立