班主任威信的树立

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1、浅谈班主任威信的树立何茨香摘要：班主任是全班学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。班主任在学生中的威信是班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现。古人云："有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。"有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。具有很高威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教育力量。所以一个优秀的班主任总是想方设法提高自己的威信关键词：班主任；威信；树立不妨把“威”“信”二字分开来谈。一是威，作为班主任，应有长者的

2、威严，应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师；二是信，作为班主任，又应该能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说，能够从你那儿获得帮助和指点。那么，应当如何树立班主任的威信呢？　一、重视首次印象　　　　班主任给学生的首次印象是非常重要的，对于班主任的威信的形成有重大的影响。美国雷纳德·来恩博士在《联系：最初四分钟》一书说：“人们何时决定结交新的朋友呢？在他们相聚的最初的四分钟之内。”这话说明了给别人的印象最初阶段是重要的，给人的印象是深刻的，因而班主任与学生的第一次交往至关重要。那么，班主任如何在学生面前亮好第一个“相”呢？班主任第一次与

3、学生见面，学生有种种好奇心，观察老师的一举一动，一言一行。班主任就应制造悬念，适应这种心理。记得有一次我是这么做的：在做完了自我介绍之后，我说：我也很想了解在座的每位同学。张涵，你在我们班年龄最小，九月二十日才是你十三岁生日，你乒乓球打得很棒，在校运会上得过一等奖，你能让我们更多的了解你吗？再比如：李静，你不但人如其名，而且孝顺、懂事，这让在外打工的父母省了很多心，你能站起来让大家认识你吗？……整个一堂课，每位同学眼里流露出的都是诉说与表现的渴望，得到的是被老师重视、欣赏的感觉，这拉近师生间的距离，加速情感的交流与融洽。“亲其师，信其道”，感情相融，学生会

4、很快走进你的“光圈”，听从你的教诲，在与学生的关系中迈出坚实的第一步。二、恩威并举，恩重于威。    爱护学生应是班主任的天职。班主任对学生的爱护，应该对学生的思想、学习和生活全面关怀，做学生的贴心人。古语说：“一日为师，终生为父。”班主任应向父母关心爱护子女那样，无微不至地关心爱护学生。　"谁不爱学生，谁就不能教育好学生。班主任要想赢得学生就要经常深入到学生中去，去关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。记得我教过这样一个学生：他父母离异，跟着爷爷奶奶过，平时少言寡语。一天，班上一位同学打来电话说：老师，××同学在派拉蒙偷东西被

5、抓要罚款，保安要他父母来领，他就是不肯说出父母电话……。听到这，我抓起包直奔派拉蒙。到那，保安告诉我：他这是第三次被抓，前两次（初中）都是他奶奶领走的。我赶紧说：我是他妈妈，孩子这样我很痛心，没有教育好孩子是我的责任，回家我会好好管教他的。交了罚款，我把他领到家，与他促膝谈心，了解他偷窃的原因和心理，教育他做人的道理。之后，不仅关心他的学习，还关心他的衣食住所……来年的母亲节那天，我走到办公室门口，见桌上有一束康乃馨，心想：儿子还真懂事，把花都送办公室来了。我惊喜地拿起花，看见花枝上还挂着一张卡片，是这样写的：老师，今天是母亲节，我想叫您一声妈妈，在我心里

6、，您早已是我妈妈了！我会按您说的那样去做人、去上进。您的儿子——×××此时此刻，我想起一句话：可爱的孩子人人都爱，爱不可爱的孩子才是真爱。真爱换来的是师生之间的心心相印、情感的合流、威信的建立。  班主任爱护学生，决不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。“严是爱，打是害，不管不教要变坏。”班主任对学生的要求，特别是对好学生的要求一定要严格。“严师出高徒。”在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格、更是严得有理、严得有度、严得有方。千万不能居高临下、威风凛凛、在学生面前不苟言笑、板出一副严酷面孔、班上的大小事，班主任一人说了算，从不征求班干部意见

7、；对犯错误的学生严厉斥责、不容争辩。这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂，学生也只好对班主任关闭心扉，敬而远之，也就无从谈起因材施教。诸葛亮七擒孟获就是注重服其心。因此，班主任既应通过正确渠道树立自己的威信又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候，真正做到严中有爱，严中有度。四练好自身内功俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。教师的主要任务就是上好课，通过上课培养人才。学生评价一个教师，主要也是看这个教师课上得如何。一个班主任，假如连课也上不好，怎么会有威信

8、呢？而要把课上好，却不是一件容易的事。能登上三尺讲台，特别是在讲台