浅谈中职电工电子专业教学

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1、浅谈中职电工电子专业教学陈涛（永济电机高级技工学校，山西永济044502）［摘要］:《电工电子》基础课程是一门较新的课程，相比其它较早的基础课程,本课程既要突出基础理论，也要结合现有技术的发展，突出与新技术的关联性。因此，本课程体系的要素耍结合新技术的现状与趋势，调整授课重点，避免而而俱到而不落实处，做到有所为而有所不为。［关键词］:主动性兴趣激发《电工电子》基础课程是一门较新的课程，相比其它较早的基础课程，本课程既要突出基础理论，也要结合现冇技术的发展，突岀与新技术的关联性。因此,木课程体系的要素要结合新技术的现状与趋势，调整授课重点，避免面面俱到而不落实处，做到有所为而有所不为。木课程教学

2、任务重，覆盖面广，包含了数/模电路、电路分析以及基础信息学的理论基础知识。对此，根据新一代无线通信技术的特点，加大教材重组与完善的力度，才能捉高教学效率。一、重视“绪论”课教学所谓的“绪论”就是开头。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”具冇创意的新课导入，可以激起学生的注意力，诱导他们积极思考，既解决了问题，又扩大了视野。所以说，对于前儿堂课，必须调动学生的积极性。好多教师在新学期开始，就一股脑的开始讲授新课，至于为什么要学这门课,通过这门课能够知道什么，这门课究竞是讲什么的，好多学生都是不清楚的。所以开始上课的时候，没有必要第一堂课就开始讲课，教师可以利用一堂课或者更多的吋间，把这门课的大致

3、内容给学生一个大的框架，就像盖楼一样，先把建设大楼所需的图纸，材料，资金等必须物品准备好，这样盖起楼来，就可以得心应手。就像学生学习电工电子技术，教师可以细致的把这门课程先分为电工技术部分和电了技术部分。电工部分我们可以分为电工基础，电路分析，安全用电；电子技术部分可以分为模拟电子技术，数字电子技术，新型电子技术部分。每个大的框架，结合具体生活的例子在给学生仔细剖析，使学生一开始就对电工电子技术产生浓厚的兴趣。这样给学生一个整体的框架，让学生知道要学什么，需要从哪些方面卜•手，怎么样去学，怎么样才能学好，以消除学生在初、高中时期对物理的恐惧心理，更好的投入到屯工电子技术知识的学习，认识到我们现

4、在学习的知识是很实用的。二、加强直观教淫，重视教学实验《电工电了》是一门以实验为基础的学科，所以要根据这一学科特点，利用直观教具和实验來激发学生的学习兴趣。1、充分发挥直观教具的作用。电工基础教学屮要加强直观教学，采用实物、模型等教学手段，充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。例如，学习电容和电感时，在黑白电视机的主板上让学生寻找各种电容和电感，并让他们记卜•型号，然后每个字母数字代表什么意思就可以记卜•來。这样，不但可以使学生初步认识元器件的外型、型号，了解元器件的应用情况，也使学生学得轻松愉快。2、注重演示实验。演示实验在教学中往往能很好地激发学生的学习兴趣，使学生积极地

5、开动脑筋。在演示实验屮，可以不拘泥于教材或教参的安排，由他们口己动手。比如，可以让学生自己选择器材、设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解决问题的方法等等，让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生学习的主动性，从而激发学生的学习兴趣。要鼓励学生大胆地猜想和独立地思考，并通过实验否定错误的假设或不完善的猜想，从而增强学牛解决问题的勇气和信心。三、备学生，讲好课，多总结。明确教材的性质、任务、教学目标、内容和要求，研究教材中各章节的重点和难点是作为教师应该做好的木职工作，但是研究学生的身心发展特点、相关知识面和智力基础也是同样的重要的。以前在更多文献里关于教师如何备好课讲的很多，但是如何备好学生也是

6、一门比较复杂的课程，在一个班级里，冇反应快点,反应慢的，有门学能力强的，自学能力弱的，耍每个人学生做到能懂，无疑对教师是一个考验，所以备学生就显得比较重要。怎么讲好课，要求我们对教学内容有深刻的认识，认真的组织。课堂上要积极创设教学情境，使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。同时耍正确评价学习行为，帮助学生体验成功，要每一个学生体会到学习的乐趣和成功的口豪感。例如我们在讲授二极管开启电压和正向压降的时候，好多学生容易含糊，可以通过举一些相关的例子來壇强记忆。总结，顾名思义，就是对所做的教学进行总体归纳和全面概括的具体结论。一般情况，在每一章节学习完成以后，学生很难把

7、淫习的知识系统的连贯起来,这就需要教师给予一个止确的引导。教师在总结中可以利用一些对比、类比的方法找出异同点。比如，在放大电路讲授结束后，教师口J以通过将分压式，固定式及射极输出器的的静态值，动态值的求法以及直流通路和交流通路放在-•起类比，指出电路的异同点，这样就可以在很大程度上增加学生的理解能力。四、营造良好的课堂情境良好的开头可以吸引学生的目光，那就需要有情趣的提问，这样可以使他们对学习内容