浅谈英语教学的任务设计

《浅谈英语教学的任务设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈英语教学的任务设计武潭镇中学谢丽玲现行的中学英语教材6bfor几/采用任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）模式，注重培养学生提取信息处理信息的能力，注重培养学生分析问题解决问题的能力。在英语教学中，任务型教学是一种强调在“在做中学”的语言教学方法。学生不仅在运用中学，而且为了运用而学。《英语新课程标准》指出新的理念:“突出学生主体，尊重个体差异”O那么，如何在新理念的指导下,设计形式多样，内容贴近学生生活、学习经历和社会实际，兴趣盎然，又富有发展性的任务呢？下面我就英语课的任务设计进行一些个人的探讨。【案例1］分层性任务例

2、如：七年级刚入学不久，本人在要求学生写一篇自我介绍的短文吋,分别提出了以下三级要求：A）简单介绍自己的姓名，年龄，籍贯，好朋友等。（五句话）B）介绍自己的姓名，年龄，籍贯，长相，喜欢的食物与颜色以及好朋友等。（八句话）C）介绍自己的姓名，年龄，籍贯，长相，喜欢的食物与颜色,喜欢的运动以及家庭与好朋友等。（十句话以上）此种设计可以充分调动学生完成任务的积极性，避免任务的单调、枯燥，充分体现“人人都用英语，不同的人在英语上有不同的发展「同时，也让学生在完成任务的过程中掌握知识的要点、积极思考，以提高灵活运用英语语言知识的能力。因为学生的生活环境，家庭背景及自身因素

3、的不同，学生之间的英语知识和英语能力的差异是客观存在的。为此，在任务设计时，不能“一刀切”，应该从学生的实际出发，针对学生的个性差异设计层次性的任务，为任何一个学生创设练习、提高、发展的环境，使每个学生成为学习的成功者。【案例2】生活性任务例如：学八年级UnitlHowoftendoyouexercise?时，我设计让同学们以小组为单位就同学们的生活习性做了一项调查，然后让他们根据调查结果，写出调查报告。这种任务的设计具有真实性，贴近学生的生活实践，带着浓厚的生活气息，能激发起学生的参与兴趣。因此，在任务设计时，设计生活性的实际任务，促使学生尝试运用所学的英语

4、知识完成去完成任务，能全面发展学生的语言综合运用能力。【案例3】情趣性任务例如：在现在进行时的教学中，我首先设计了一个表演与猜词游戏：将动词或动词词组出示给某一位同学看，由这位同学表演相应动作，其他同学猜词。在学完现在进行时后，我又设计了另一个任务，表演接龙，由笫六位同学写出他所理解的句子。“兴趣是最好的老师”O《英语新课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”任务设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的英语任务，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热

5、情参与者。著名心理学家布鲁纳曾说："学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”布置的任务从“写”的单一形式中走出来，将英语知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发及活动巧妙联系，符合中学生以形象思维为主的心理特点，让任务变得更“生动、有趣”。【案例4】开放性任务例如:本人在教学八年级Unit4Howdoyougettoschool?时,要求学生以小组为单位，课前调查了解当地的交通状况，探讨此种状况的形成原因，并据此提出自己的建议。上课时做出报告，课后可以采取写信等方式帮

6、助解决问题。《英语课程标准》指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”我们通过任务把学生引向课外，拓宽学习和运用英语的渠道，给课堂注入新的活力。学生通过自己查资料，除了从课本中获取信息Z外，增加了大量的课外阅读，并利用课外任务的机会，超越课本，有计划、有目的地广泛进行课外阅读有关英语故事书，或利用网络的优势，了解世界和中西方文化的差异。拓展学生的视野，让学生在实现任务的过程中感受成功，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在这样的任务完成过程中，学生走出了课堂。这个活动也

7、充分调动了学生课外英语学习的积极性，锻炼了学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力。为学生提供实际运用英语的机会。体现了“开发课程资源，拓展学用渠道”的理念。实施新课改，要求不断变革我们的教学行为方式，我们不妨从任务设计上入手，细思量巧设计，探究内容的开放与整合，强调过程的合作和实践，关注学生的个性差异，注重形式的创新性和内容的趣味性，让学生一方面巩固知识，另一方面发展情感，增强他们学习英语的兴趣。总之，英语新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，在任务的设计上，也应立足于这一出发点，为学生的终身可持续性发展奠定基础。设计与实施适合孩子天性的任

8、务，将使任务变得更生活、更有应用性、更