浅谈要重视语文教学课前演讲

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1、浅谈要重视语文教学课前演讲摘要：演讲是人们交流思想，阐述观点，传播信息的重要手段；也是展示自我，推销自我的一种方式。它面对听众,郑重连贯地介绍事理，发表见解，抒发感情，达到沟通听众、唤起听众的目的。对学生而言，一次演讲就是一次自我展示,一次口语训练，是一次难得的机会。提高了学生口头表达能力，学生能在今后的生活、交际中受益终生关键词：语文教学演讲现在的中学生口语能力差，有的学生金口难开，有的学生讷讷而不能言，有的学生一口一个''然后"，一口一个“这个”，更不用说“出口成章”了。原来他们没有”说”的内容，缺少讲话技巧，怕老师，同学笑话，心怀畏惧

2、产生上述问题的重要原因是在语文教学中偏重阅读分析能力的培养，忽视了"说”的技能训练。听、说、读、写四项基本技能是学习语文的基础。如果说听、读是接收的话,那么说、写就是输出。随着时代的发展，人际交往的广泛，对“说”的要求越来越高，要能“下笔成文”，先要能'‘出口成章”，可见“说”的重要在日常生活中，口语的说，要比书面表达的写更为频繁、普遍。口头表达能力低下，将来怎么适应社会生活的需要？因此，必须加强口语训练，以口语训练来推动听、读、写。把课前五分钟留给学生演讲，适合当代中学生的自尊心重、表现欲强，不甘落后的心理。这是一种行之有效的形式，所以，

3、课前演讲必须引起足够重视。演讲是人们交流思想，阐述观点，传播信息的重要手段；也是展示自我，推销自我的一种方式。它面对听众，郑重连贯地介绍事理，发表见解,抒发感情，达到沟通听众、唤起听众的目的。对学生而言，一次演讲就是一次自我展示，一次口语训练，是一次难得的机会。提高了学生口头表达能力，学生能在今后的生活、交际中受益终生我在语文教学中，总是从课前五分钟的演讲抓起首先要帮助学生树立信心，克服畏难情绪，调动积极性。宣传同学是你忠诚的听众，大家都有发言机会，都会互相尊重。老师是大家的朋友，会指导帮助每个同学提高。我们由基础好的学生开始做出示范，鼓励

4、跃跃欲试的同学跟进，再带动全班其次要作好充分的准备，注重训练安排的系统性。把课前演讲纳入整个语文教学的计划中，使之与阅读、写作紧相联系。如学习鲁迅《从百草园到三味书屋》，安排“童年趣事”的主题演讲；教学语文六年级下册第三单元时，开展''为生命喝彩”的故事演讲。同时，给课前演讲本身制订计划,每个学期开展哪些活动，明确相应的阶段目标、演讲内容、主要形式。如六年级进行“自我介绍”；初一安排“讲故事”、“诵读优秀诗文”；初二“话题辩论”、“主题演讲”；初三开展"名著欣赏”、'‘课本剧表演”、“即兴演讲”等再次，学生在准备时要尽量力求做到“言之有物、

5、言之有理、言之有情”。内容来源于生活，自己的喜怒哀乐、家庭亲友、学校师生，社会百态，只要做有心人，内容比比皆是。既可以介绍班上同学的优秀习作，也可以介绍课外读物中的经典诗文，还可以介绍成语故事、历史典故、神话故事、童话故事、中外名人故事、中外各民族民间故事等，另外新闻发布、名言警句赏析、广告词赏析、话题辩论、课本剧表演等内容，都可以成为学生演讲训练的材料最后在训练的过程中，应鼓励不满足于泛泛而谈，要能语出惊人，常有名人名言、精辟语句，吸引听众的思考。采用这些变化多样、富有情趣的课前演讲形式，使演讲训练广泛深入，让全体同学激情迸发，同步提高利

6、用每天课前演讲，日积月累，提高了学生的口头表达能力、演讲能力，促使全班语文水平的大面积提高。“我手写我口，我口言我心”，嘴上说的好，手里写得出，出口成章推动了下笔成文。我们同学在每次语文统一测试中都名列前茅，在市，区“我爱祖国语言美”演讲比赛中，在中学生作文比赛中，在古诗文大赛中，多人分别获得一等奖。这些成绩都与平时语文课前演讲存在着密不可分的因果联系在组织和开展演讲活动时，必须特别注意以下几两点：一、要持之以恒俗话说，三天不做手艺生。就是说，凡事不能三天打鱼两天晒网。演讲也是如此，不可以做做停停，断断续续。教师要按照计划，常抓不懈，发动小

7、干部和演讲积极分子，把任务落实到人。不使一天或缺，不让一人遗漏，天天进行，人人参加，使每个同学受到训练，得到发展二、要评价鼓励学生在演讲完后，要及时的进行评讲。先由学生评，再由老师评。评价时，要做到客观、公正，有理有据，充分肯定成绩，鼓励学生张扬自己的个性。在成绩的评定上，可事先制定好评分表，由教师和学生共同评分记录。每个阶段完成后，给优秀学生物质或精神上的奖励，如一周或一月评出“最佳演讲家”等，以巩固学生兴趣，心有追求，乐此不疲语文教学是一门艺术，它的生命在于创新。如何培养学生的学习兴趣，发挥学生的积极性，全面提高语文成绩，这是每个语文教

8、师执著探索的问题。开展语文课前演讲，只是我在这方面的一种尝试，受到了学生的热烈欢迎。每一节语文课前的演讲，同学们都满怀期待，它已经成为学生们最积极参与的一种语文活动。如何让学生通