浅谈校长的教学管理

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1、浅谈校长的教学管理教育具有社会功能和育人功能。育人功能是基础，是学校一切工作的出发点，也是一切工作的归宿。多年来教育上的一个大问题就是只研究传授知识的作用，忽视了育人的作用。教学是手段，育人是目的。学校的教学工作是实现教育目的、培养合格人才的重要途径。因此，校长必须对教学工作进行有效的管理，正如苏霍姆林斯所说：“学校领导首先是教学上的领导，其次才是行政方面的领导”。一、树立正确的教学思维正确的教学思想是校长教学管理取得成效的前提。目前，我们的教学正由应试教育向教育转变，如果校长只看重学生的考试成绩，而忽视了学生的德智体全面发展，就谈不上教育素质的"三个面

2、向”。同时也必然会导致教学管理上的单一和片面，抑制了学生的创造性。作为校长，不仅要认真学习教育理论，而且要将理论转化为实践，还要认真组织教师学习、研究教学大纲，努力使学生德智体全面发展。二、充分调动教与学两个方面的积极性教学活动是师生的双边活动。要提高课堂教学效果，就必须调动教师教的积极性和学生学的积极性。调动学生学习积极性主要应从学习目的、学习兴趣、学习方法等方面来抓。校领导应和任课教师深入了解学生的实际，使之端正学习态度，培养良好的学习兴趣，指导正确的学习方法，使他们积极主动学、会学、乐学。三.建立健全教学管理制度对教学质量要认真地严格检查，通过监督

3、检查来保证教学任务的完成。具体做法：(1)领导要深入到课堂听课；(2)学校要组织全校教学活动的开展，如组织教师开展示范课、研究课、汇报课等；(3)对学生的作业要抽样检查；(4)要认真检查教师的备课情况。建立和维护良好的教学秩序1・严格贯彻落实国家有关的教育法规，在课程设置上不能随便增加或删减，开足开全各门课程，并保证课时。2・保证教师有充足的时间用于教育教学业务活动，如:讲课、备课、业务提高和班主任工作等。3.保证学生应有的课余、课外和节假日休息时间，切实减轻学生的课业负担。五、积极进行教学改革和教学实验校领导在组织教师掌握先进的教育教学理论和方法的同时

4、，还应积极引导教师进行教学改革和教学实验。可以先命题再探索，如怎样在教学中发展学生的创造思维能力、搞好考试改革实验、促进学生德智体美全面发展等。