浅谈班级的教学管理

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1、浅谈班级的教学管理【摘要】班级是学校工作屮的最基层的单位，学校的教育、教学主耍是通过班级进行的。班级教学的好坏，直接影响到学校的工作。而班主任是班级教学的组织者、教育者和领导者，他的中心丁作就是班级教学管理，那么怎样做好班级教学管理呢？【关键词】弘扬正气积极向上明确目标以身作则言传身教我从1995年参加教育工作以来，班主任生涯便开始了。十七年的班主任工作中，我无悔的投入了自己的全部的精力。回顾十七年的工作历程,看到自己学生的成长，我为之振奋和欣慰。在此。把自己从事班主任工作的做法整理出来，即作为自己多年劳动付出后收获的乐趣，也作为这些年工作经验

2、的总结，与大家共勉。班级是学校工作中的最基层的单位，学校的教育、教学主耍是通过班级进行的。班级教学的好坏，直接影响到学校的工作。而班主任是班级教学的组织者、教育者和领导者，他的中心工作就是班级教学管理，那么怎样做好班级教学管理呢？一、弘扬正气，树立积极向上的思想作为一个班主任，要树立积极向上的思想，无论做什么事，都要培养学生努力拼搏、积极进取和不甘落后的精神，让他们具有充分的自信心：相信自己能行，一定能做得好，让他们在集体中形成强烈的竞争意识。我们现在所面临的学生，绝大多数是独生子，由于受社会上不健康因素和个别家庭环境的影响，使一些学生产生了非

3、常自私的心理，致使他们不响应号召，对班级的事情莫不关心。记得有一次，学校号召向图书室捐书，在这项活动屮，班级里就有几名学生不积极，其屮，有几名还是学习比较好的学生，只献出一两本，还有的其至一木不拿，当我问他为什么不完成任务时，他却说：“妈妈说只要学习好就行，其他都是次要的。”这位学生正是在妈妈思想的引导下做的，也正是从那时起，我体会到培养学生积极向上的思想，弘扬正气是多么重要。因此，从那时起，无论班级、学校开展的每一项活动结束之后，我都要进行总结，表现突出者给予表扬或鼓励，这样一来，同学们在各种活动中都争先恐后，而且增强了同学们的集体荣誉感、口

4、豪感和责任感，使班级形成了良好的班风。二、明确目标，使学生奋斗有方向做好班主任工作，要使学生奋斗有方向。一定要有明确的奋斗冃标，班主任在确立目标时，一定要根据学生的实际情况，确定切实可行的目标。确定的目标切不要使学生感到高不可攀，或者不费吹灰之力就能实现，要让学生通过一定的努力都能达到一定的目标。例如：我把班级学生根据学习的实际情况分成若干小组，要求他们在期末考试中分别取得不同的成绩，达到目标者给予奖励，这样使每位学生都有明确的奋斗目标，目标成为他们学习的动力，每一位学牛都为实现自己的目标努力拼搏，使同学们的学习成绩都有不同的进步。再如，提出在

5、“红花竞赛台”，根据各项活动得到的红花总数多少，分别被评为本学期的“三好学生”和“红花少年”。这一目标的提出，使学生产生强烈的竞争意识，无论在学习方面，还是在活动开展方面，都积极进取，不廿落后。形成了一种先进抢先进，后进赶先进的风气。三、培养班级的骨干，充分发挥小干部的作用要做好班主任工作，要善于发挥班级干部的作用，让他们成为班级的主人，参与班级的日常生活工作。特别要注意培养一批工作能力强,关心班级、热爱集体的学生做干部，山他们组成班级的核心，让他们多参与班级的管理工作是非常重要的。作为一名班主任，要做的事情很多，如果一切事情都由班主任包办代替

6、，并且要做得好，那工作量可想而知，所以班级干部能做的事情交给他们，放手让他们去做。例如：我们班的卫生一直很好，班级清扫工作始终由班委会负责，中队长把班委会成员分成组，每组山两名干部负责一周的卫生、纪律等工作，负责督促小队长及全队成员清扫班级的卫生，这样在班级干部及小队长的带动下，同学们积极努力，增强了同学们的责任感、使命感，同时也减轻了老师的工作负担，锻炼了他们的工作能力。四、以身作则、言传身教榜样的作用是无穷的，所以一个合格的班主任一定是学生效仿的榜样。因为小学生模仿性强，在他们心目中，老师的形象是十分高大的、倍受尊敬的，因此班主任的各种动作

7、行为对他们都有很大的影响。例如；教室门口冇一把扫帚，班主任走进教室，如果俯身拾起来，学生就会从这微小的动作中，领会到应该怎样做。要是发现地上有一块纸屑，班主任把他拾起来，放进垃圾桶里，学生就会受到启示，不乱扔纸屑。反Z,假如班主任踩着门口的扫帚走过去，那么学生就会踩桌踏椅，攀墙蹬栏为所欲为;假如班主任看见地上的废纸视而不见，或不经意把废纸扔到地上，那么教室里很快就纸屑成堆，脏乱不堪，这也就是人们常说的“其身正，不令而行”，“其身不正，虽令不从”的道理，所以在日常生活中，我特别注重言传身教，从小事做起对学生进行教育，使班级的学生养成爱学习、爱劳动

8、、讲卫生、守纪律的好习惯。班主任是具有双重角色的教师，既要挑起教学的重担，又要担起管理班级的重任，只有搞好班级教学管理的班主任，才是合格的班主任。