浅谈拼音游戏教学法_免费下载

《浅谈拼音游戏教学法_免费下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈拼音游戏教学法汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是辅助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于孩子来说有着非常重要的意义。尤其是新课改的教材，在教学方法、教育观念上都有很多需要改变的地方。对于新课改下的一年级拼音，学生如何有效的识记和运用，经过实践与摸索，我采用了拼音游戏教学法。拼音游戏教学法就是根据小学生的认知特色，将拼音教学内容和游戏活动有机地结合，使枯燥乏味的教学内容形象化、趣味化变成学生学习拼音的自主性和积极性的一种教学方法。具体的教学设计可从三个方面展开:一、根据教材知识体系，设计新课学习游

2、戏。教材的新旧知识之间存在着密切的联系，教师在导入新课时，可创设游戏活动情境，激发学生学习兴趣，辅助学生顺利地实现新旧知识的对接，提高教学效率。以"ai""ei""ui"一课教学为例，本课三个韵母都是由两个单韵母因素结合而成，而且都是和“i”结合的，课的开始阶段可以这样部署：复习单韵母。四个小朋友戴着自己做的头饰上台，头饰上分别写着"i”"e""u""a"他们一起说：“我们是单韵母班里的学生，今天耍毕业T,谁能帮助我们排好队拍个纪念照？”一学生扮作摄影师上台，边帮他们排队边说：“你是老大a,张大嘴巴aaa”。扮演a的小朋友马上

3、张大嘴巴，排到最前面去。引入新课学习。拍完照，小i正要独自离开，a、e、u—起向前拉着他的手说：“你别走，我要和你拍个照。”小i高兴地点点头。这时老师说：“位置怎么排呢？请大家到书中去找答案。”学生马上找到了答案，甲生上台把a排在左，小i排在右，让他俩靠拢些，拍好照，把ai板演在四线三格中；乙生排好ei的位置，板演ei；丙生排好ui,板演ui,其余学生则在座位上动手制作出ai、ei、ui的卡片，一式四份。学习ai、ei>ui的发音。教师告知学生由两个单韵母合在一起的韵母叫复韵母。复韵母怎么读呢？教师把它与单韵母作比较，先讲解、

4、示范ai的发音方法，让学生看教师的口形，听发音，认真模仿，体会发音要领。打出长颈鹿和梅花鹿比高矮的投影片，启发学生寻找图意与拼音的接洽，让学生边做动作边说：“长颈鹿高，梅花鹿矮，帮我记住ai。”最后，师生共同小结学习出的方法，迁移学习ei、uio二、遵守能力迁移规律，开展认知深化活动迁移指的是一种知识、技巧的学习对另一种知识、技巧学习的影响。教学中可通过“学做小老师”、“小医生治病”、“火车过山洞”等游戏，运用已有知识、技巧开展群体间互动互助性练读、评读和赛读，以能者为师，共同学习，互相辅助，达到“先觉启后觉”的目的,使学习情

5、绪在游戏活动中再次得到振奋，认知能力在游戏活动中得到捉高。例如：ao、ou、iu四声练习。教师启发学生回忆标调歌：“有a先找a,无a找o、e,i>u同出现，打在最后边”。并让学生对比标调歌动笔在ao、ou、iu的卡片上分别标上四声，然后试着念念，同桌互相学做小老师，考考对方会不会读卡片上的四声，会读的领读，不会读的跟读。声调标错了或发咅方法不准确，“小医生”必需辅助对方“治好病”。经历了这个过程后，教师可以把带四声的17张卡片发给12位同学进行“列队游戏”。如老师说：“ao小队聚集！”拿ao、ou^iu带四声卡片的同学马上按秩

6、序排好队，举起卡片依次说：“我是ao”、“我是ou”……如果老师说：“请iu的笫二声出列！”拿iu带二声卡片的学生马上跑到讲台前，举起卡片大声说：“我是iu”。又如：与an、en、in有关的音节拼读训练。当学生能比较熟练地读出an、en、in的四声后，可让学生看投影，说说图上画的是什么，自由轻声地拼读图边的音节。然后请学生做小老师说说拼读方法，并带领大家拼读，直至熟练。最后教师取出韵母是an、en.in的咅节卡片若干张，分别进行“火车过山洞”的小组拼读竞赛，一人读一个，读对了钻过山洞，读不出或读错了，评委的手放下，示意暂停通行

7、，等他在同组同学的辅助下会读了才恢复通行。能顺利通过的为优越组，每个学生可奖励到一朵小红花。三、根据拼音作用，落实运用实践汉语拼音是辅助学生识字、阅读和学习普通话的工具,可通过学生结合的游戏或结合日常生活用语教学，通过阅读拼音读物和推广普通话等活动，让学生经常练习，重复运用，以形成拼读能力，从而提高运用工具的自觉性和有效性。开展“购物”游戏。教师在卡片正面分别写上纯音节词，反面画上相应的简笔画，正面朝学生贴在黑板上。请一人做售货员，一人上去购物。如能拼出一张，就说：“我要买气球「售货员把卡片揭下让大家看图画，如果读对了，全班齐

8、说：“对,对，对，这就是气球。”学生在如此有趣的活动中练读了音节，还知道了音节能连成词语，表示一个意思。开展“拼一拼，认一认”止音识字大赛。内容可以是利用拼音拼读全班同学的姓名、物品名称或小朋友较熟悉的儿歌、古诗等。通过口由拼读咅节“比比谁读得对”的擂台赛等活动，辅助学生学好