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1、浅谈培养小学生英语学习兴趣梅县梅西镇中心小学李丹内容摘要：小学作为英语学习的初始阶段，激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极性，使他们初步建立学习英语的自信心对学生今后的英语学习影响甚大。关键词：厌学，兴趣，鼓励，实物，肢体，游戏，故事本人从跨上小学英语讲台以来一直在农村小学任教，发现农村的学生对英语学习的兴趣并不浓，甚至很多学生对英语产生厌学的情绪。我一直在寻找怎样才能使学生喜欢学英语。让我感到欣慰的是这个学期他们改变了以前的态度，喜欢学英语了。现就将本人对培养学生的兴趣的一点点见解与大家一起学习。•、适吋鼓励，给学生成功体验有人说，好学生都是夸出来的，我觉得确实不假。学生答对
2、某道题，读通顺某个句子，甚至某个单词时，老师都应该根据他们的水平给予适当的鼓励，在课堂上多用一些鼓励的动作，比如竖起大拇指或多给他们一些掌声。不吝啬鼓励性的词语，比如:agoodanswer,nicework,excellent,great,welldone,agoodtry等等。当他们得到老师的肯定时，就会获得心灵上的满足，觉得很有成就感。他们会为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。二、实物教学和肢体言语教学在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物和肢体言语进
3、行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。1•在教学名词时，利用实物教学。比如在学习五年级上册Unit3“Let，slearn"时特意事先准备好一些实物，诸如：eggplant,greenbeans,potato,tomato之类，放在一个大塑料袋子之中带到教室，展示一个实物，学习它相应的单词，接着用来练习Whafsthis?it，sa/an...Isita/an...?Yes,itis...No,itisnt・・等句型。最后教师让学生从袋子中摸出一样东西,让老师问，学生答，答对了还有小奖品。课堂情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。2•在教学动词时，
4、多用肢体言语。比如五年级上册Unit4中cookthemeals，watertheflowers，sweepthefloor,cleanthebedroom,makethebed,setthetable,washtheclothes,dothedishes等等时，教师要一边大胆做动作,一边教词组，然后叫学生一起来边做边操练，做到“手到，口到，脑到”。这样学生既能快速记住所学的知识，又能避免学生开小差。三、游戏教学由于年龄特点，小学生都贪玩好动，游戏对学生具有很大的吸引力。在英语课堂中，特别是操练名词时，我通常教学生玩“夏侯敦”。在教学五年级上册unit5wair-conditione
5、r,closet,mirror,curtain,trashbinw等单词时，叫几个学生上讲台前站成一排，并发给他们每人一个写有这些单词的自制帽子让他们戴好，其中一位同学一边蹲一边说：“closetdown,closetdown,closetdown了curtaindown.”帽子是curtain的学生就得按照刚刚那位学生的动作边做边说："curtaindown,curtaindown,curtaindown了mirrordown以此类推。学生在学中玩，玩中学，不亦乐乎，记单词的速度也很快。卩q、故事激趣编一个故事把一节课要学习的单词串联起来教学，并把学生较熟悉的且感兴趣的人物放在故事
6、里，比如喜羊羊，灰太狼，哆啦A梦，樱桃小丸子等等。在五年级下册"unit1sectionBLet'slearn"部分“climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking”的教学时，我在黑板上画了几个满脸笑容并分别穿着运动服，休闲服和旅游服的，他面前分别画有山，外公外婆，钢琴，和公园。T："Howdoes哆啦A梦feel?Doyouknow?”Ss:“He，sveryhappy.T：“Whyhe，shappyT学生沉默，我解释“Becausehewearnewclothes・Hebuymanynewclot
7、heslastweekend・HegoshoppinglastSunday・Hecometohisgrandparentshouseandshownewclothes・Hisgrandparentssay:“theskirtisverybeautiful.哆啦A梦changehisskirtandsay:“Iwanttosingasongtoyou・”Andthenhesitbesidethepianoandplayit.Andthenhechangehi
