浅谈课堂愉快教学

《浅谈课堂愉快教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈课堂愉快教学广东省云浮市郁南县平台中心小学羽火荣【内容提要】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。“愉快教学”目的是为了“愉快学习”，实施“愉快教学”的方式方法各式各样，因事而异、因生而异、因师而异，因科而异。不论何种课程、何种方式、方法,都应该抓住“愉快”二字，把学习主动权交给学生，一旦学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担，构建和谐、轻松的课堂教学，才能让

2、教师教得轻松，学生学得愉快。关键词：教学微笑愉快作为一名教师，要上好每一堂课让学生深受喜爱，实属不易。将近20年的教学实践,使我深切体会到只有充分调动学生积极性，激活学生参与意识和参与热情，使学生成为主体，让学生愉快地学习，才能収得良好的教学效果。“以人为本”，创造一个和谐、活跃、幽默的课堂气氛是桥梁，怎样创设这样一个和谐、轻松的课堂氛围呢？“微笑”，动Z以情的微笑，是良药。“微笑是教师职业的需要”。让微笑走进新课程，把微笑留在课堂，让微笑沟通孩子与老师的心灵，构建欢乐、民主、宽松的课堂氛围。在我看来,微笑，能放

3、松自己，给自己増添人格魅力；微笑，能滋润学生的心灵，是有形的快乐；微笑，能播下友谊的良种，是无声的问候，无意中改善了师生关系，……;在这里，我高声呼吁：请把“微笑”带进课堂。教师面带微笑出现在课堂上，会给课堂带来生机，增添活跃的气氛，师生Z间会消除心理疑虑，容易产生贴近Z感，正所谓“亲其师而信其道”。成功的课堂一定有笑声，有笑声也就宽松。课堂中把对学生的期望用微笑的方式传递给学生，学生就会受到鼓舞，从此发奋、克服学习中的种种闲难。教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，享受

4、到轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此，课堂上，我把学生当作平等的册友来对待，热情关心，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊！老师真佩服他！”“你说得真好，如果声音再洪亮一些，就更好了！”“太棒了！还有谁能超过他！”……这些话语在我的课堂教学屮使用频率。这些激励式的评价能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力，在潜意识中产生向表扬目标努力的追求，对学习的态度是乐意的、主动的。当学生遇到困

5、难回答不出问题时，我便说“你肯定行，再动动脑筋，好好想一想？”“真不错！声咅稍微洪亮一些，同学们就听到了。”“老师知道你一定行！”……好孩子都是夸出來的,这一切都让学生感受到自己被高度尊重，高度信任，学生在一种高涨、激动的情绪中进行思考和学习，感到学习是一件开心的事，述有把口头奖励相结合。小学生由于年龄尚幼，往往对物质奖励更喜爱。我就常常奖励一些小卡通贴，以表示对他们学习的肯定。让学生积极主动地、愉快地学习。把“微笑”带进课堂有利于沟通师生关系，使教师取得学生的亲近、信任，增强学生学习的口信心。也许有人会说，这样

6、做会不会导致学生不怕老师，纪律涣散呢？不会,恰恰相反，这样做能使学生更集中注意力。老师在课堂上能恰到好处的微笑，学生在精神上能很轻松，能大胆思考大胆发言，能畅所欲言，学生往往在这样的气氛中“发了光”。就这样，教师可以更好地、更及时地了解学生，获得反馈，进而有针对性的进行指导，对自己的教学进行调整。在微笑之中，师生之间心与心和连，师生关系融洽，学生心境好，情绪高，听课的积极性就高，感受就灵敏，反应能力就强，思维就活跃，情感就很丰富，理解知识就会深入，学生尝试到成功的滋味，更有了信心，达到事半功倍的效果。把“微笑”带

7、进课堂有利于教师忘却一切烦恼，从而专注于课堂。课堂教学活动是师生的双边活动。在教学过程中，教为主导，学为主体。教师要善于将教育意图变成学生口身求知的需要。尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，给学生充分自主学习的权力，让学生完全成为学生的主人翁。人非草木，孰能无情，教师也难免在生活屮遇到这样那样的烦恼，但是，这烦恼不能带进校园，更不能带进课堂。学会微笑，学会坦然，才能做好具它事情；课堂里的微笑，能把一切杂念从教室里驱逐出“境”，使教师不易发脾气；使孩子感到亲切、温暖，体会到教师对他们的关怀。如果说，绿叶是红花的

8、背景；爱是心的背景；那么，“微笑”恐怕是课堂的润滑剂。经历二十年的教学生涯,深感：微笑是激活学生的重要手段；微笑，是课堂高潮迭起的好帮手Z-O我想，微笑,应是人生一道亮丽风景线。作为教师角度，我要高声呼吁：不论何种情况卜-，请把“微笑”带入课堂！请不要总是板着个面孔面对学生！当然，笑必须有度、有时机、有分寸,而非分分秒秒、随处在笑。教学实践表明：兴趣是教学成功的秘诀。“以