浅谈复习课教学的策略

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1、浅谈复习课教学的策略复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习,沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，使Z条理化、系统化，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。在新课程理念背景下，怎样上好复习课呢？笔者在教学实践中有所思考。一、抓住一个“点”字教育家苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传

2、授知识，不动情感的脑力劳动就会带來疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。’‘从这句话中我们可以知道，积极的思维活动应建立在浓厚的兴趣和丰富的情感上，兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。数学的各个单元都有相应的知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以必须对旧知进行回顾和再现，复习吋应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习，避免以往复习课那种沉闷的气氛及面面俱到“炒冷饭”般的复习方式。二、注意一个“理”字“理”就是对知识的整理，即对过去所学的分散、零碎的知识要点

3、进行系统的梳理、总结，使之纵成线、横成片，从而使知识结构脉络分明，所以复习课教学中，教师要帮助学生根据回忆的知识要点，从“点一线一片”上整理。比如在复习“长方体和正方体”时，可设计如下一组题目：不计算，说说该题求的是长方体（正方体）的表面积、体积还是容积？①开发区小学新教学楼要装10根长4米、宽8厘米的长方体下水管。现要在它的外表面涂上防锈漆，每平方米需要用0.2千克，共需防锈漆多少千克？②用一种车厢是长方体的汽车运煤。从里面量车厢长5米，宽2.5米，装煤高度是0.4米，每立方米煤重2.5吨，这辆汽车一次能运煤多少吨？③要做一根管口周长是40厘米的长方体通气管10根，管子长2米,至少

4、需要铁皮多少平方米？④在一个长10米。宽3.5米的长方形客厅的地面上铺设2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？⑤一个长方体无盖玻璃鱼缸，它的长40厘米，宽25厘米，高2分米，这个鱼缸最多可以容多少升水？在引导学生回答岀上述5道题目是求长方体（或正方体）的表面积、体积还是容积后。教师利用多媒体把这5道题目自然地把他们分成3类。即①和③，②和⑤，④。而后再复习长方体和正方体表面积、体积、容积的计算方式，使认知结构中3个概念的可辨别性更加清晰,可利用性更强。接下來再回到这5道习题。让学生在这3组里各选一道进行“实战训练”，深化学生对表面积、体积、容积3个核心概念的理解。通过以上的分类归

5、纳。让现实生活中“活生生”的问题来激活学生已有认知结构。加深对表面积、体积、容积概念的理解。而且培养了学生的观察力、思考力、初步的比较分类和抽象概括能力，使学牛大脑里存储的知识更具条理化，为建构新的知识做好了知识和心理上的准备。三、重视一个“建”字“建”就是知识网络的构建。由于小学数学知识逻辑性强，纵横联系紧密，每一个知识要点都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是知识网络的构建。构建知识网络•般可采用画表格或绘图等方法。无论采用什么样的方法构建知识网络，都是把所有学的知识纳入原有知识的网络体系中去，使知识系统化、条理化。在构建知识网络后，教师要引导学生具体分析所构建的知识网

6、络的每个知识要点，特别是对学生复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区别，帮助学牛解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地理解和掌握知识，达到查漏补缺、温故知新的目的。四、突出一个“练”字“练”就是对习题进行训练，通过练习、反馈，更好地理解、掌握知识。复习课的练习区别于新授课的巩固练习和练习课的针对性练习。复习课的练习重在体现综合性、开放性、多变性，要能进一步体现知识间的纵横联系，而且耍加强对比、辨析，促使学生认知结构“融会贯通”和“精确分化”，提升学生综合应用知识的能力。所以，复习课的练习提升应根据本节课的复习目标。1.设计针对性练习，抓住关键，重点、难点突破。在课堂教学中，对

7、知识的重点、难点以及学生容易混淆、容易出错的内容，设计针对性强、形式多样的练习，可突出重点，突破难点，分辨容易混淆的知识，提高复习效率。复习课中必须十分重视专项的对比性练习，它能够对症下药，让学生在陷阱中“吃一堑，长一智”。2.通过一题多变的练习，培养学生触类旁通、举一反三的变通力。3.通过设计紧密联系生活实际的综合复习题，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。在课堂教学中，对知识的重点、难点以及学生容易混淆、容易出错的内容，设计针对性强、形式多样的练习