浅谈多媒体在作文教学作用教学作用浅谈浅谈多媒体在作文教学

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1、浅谈多媒体在作文教学作用广西藤县天平新兴小学卢尚霞［摘要］现代多媒体技术作为辅助教学手段进入语文课堂，特别是进入作文课堂，变革了传统教学理念，它生动、形象，拉近了师生的距离，为学生创设出广阔、自主的学习环境，充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高作文教学质量较大幅度提高了学生的写作能力。［关键词］多媒体教学写作,对小学生來说还是一件头疼的事，学生总觉得无话说，可写，即使写了，大都是仿写，或毫无新意，没有真实情感。怎样让学生在轻松愉快中，自然而然产生表达的愿望，循序渐进地逐步写好习作？多媒

2、体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能因素。从而为深化教学改革，培养学生能力，提高学生的现代素质，促进学生的个性发展，提供了崭新的天地。它对于作文教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用起了不可替代的作用。教师在教学过程中应充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生通过观察、积累、创设情境，激发学生探究精神,从而捉咼写作能力。、利用多媒体教学丰富作文教学的写作储备“读万卷书，行万里路”O写作和别的学科有所不同，它需要学生在写作进行之前，拥有一定的积累和储备

3、。要让我们的学生在生活和学习中，有意识地增加写作素材、书面语言、表达方式、书面表达经验等方面的积累。女口：有趣的歇后语，规范的词语、句子，名人名言，形象的比方、比较健康的顺口溜以及典故、格言、谚语等。我们可以把相关的知识贮存于多媒体的文档中，让学生利用课余时间去阅读、赏析，这样既能充分地利用课堂时间，又能最大限度地让学生接受到更广泛的信息资源。它包罗万象的知信息宝库，有着取之不尽的教学储备。记得有一次，区农发行来我们学校对贫困和留守儿童资助后的第二天，我让学生以《感恩》的半命题写一篇习作，我在网上搜索了许多关于感恩的句子和

4、谚语，让学生参考，让他们积累。女lh没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登;没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水Z恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。母爱,犹如波澜壮阔的大海，一望无垠的蓝天，辽阔的草原，葱郁的森林•翻滚着,蔓延着，生长着,蓬勃着，像历史的长河奔腾喧涌，永不停息，轰轰烈烈.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。华罗庚如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路

5、人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义——萨克雷感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的——英国谚语无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩——藏族谚语大量的语言信息，会让学生发散思维，激活学生的表达欲望和写作储备，盖房子，必须实现准备好建筑材料，搭建文章这栋房子理所当然地需要书面语言这一材料的储备。二、利用多媒体，激发学生的兴趣“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。小学生好奇心比较强，多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动

6、影像这样的特点，从而使他们集中注意力,产生兴趣，上好作文课。如我教“校园”为主题的作文，那时候学校教学常规检查刚结束，我把那里关于学校的照片全都精选出來，做成一个课件。以动画片《喜洋洋与灰太狼》的人物“喜洋洋”配个音乐带学生参观校园，“你喜欢我们的学校吗？今天让我喜洋洋带你们一起浏览一下我们这一座美丽的大花园吧！”，“喜洋洋”是孩子最喜欢的一个角色，学生注意力得到集中，图中的校园，由远到近，从整体到部分，如：竹林包围的校园，教学楼，操场，图书室，功能室等，非常直观地出现在学生的面前，学生的视觉和思维得到飞跃。校园，对他们来

7、说并不陌生，来学校都接触，当他们接到这个题的时候仍然不懂得如何入手，看完图片我让他们分析图片的吋候，我在旁边指导一些写作方法，如让他们从整体到部分，由远到近去看事物的特点。让他们自由去说，还让他们想像未来的校园。学生各抒已见，整个课堂气氛活跃，打破以前传统的教学模式，达到学生敢说敢写的效果。三、利用多媒体，培养学生观察能力人们大部分的认识基大部分认识活动也依赖往往是基于观察实施和能动地的发挥，获取丰富的感知材料，并对这些材料进行分析和整理，得到理性的认识，才能加深对事物的认识和理解。小学生观察事特一般都是走马看花，培养学生

8、观察能力和观察入微相当重要。多媒体表现手法各式各样，动静结合，在一定程度上它能突破时间和空间的限制，展示不易发现的事物，图清晰，形象，逼真，发挥多媒体的特点，带领学生有针对性观察，培养学生良好的观察能力，发现事物的特点，教给他们观察方法，从而提高写作的能力，激发学生的兴趣。女口：在一次观察学生拔河比赛，