浅谈初中英语的对话教学

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1、浅谈初中英语的对话教学【摘要】英语对话教学应该贴近学生的生活实际，精心设置对话教学的导入环节，把人量的对话练习时间交给学生。为学生提供各种英语对话的条件和机会，重视利用多媒体等各种教学手段进行英语对话训练，提高学生在英语课堂中进行英语对话的兴趣和积极性，培养英语口语表达能力。【关键词】初中英语对话教学能力培养英语课程标准明确指出，英语教学要在培养学生听说读写能力的基础上，提高学生的英语交际能力。强化英语对话教学，正是培养学生英语交际能力的重要手段。如何通过改革英语对话教学提高学生口语表达能力，是每个英语教师所面对的一个重要课题。1.有趣

2、的课堂导入，激发学生英语对话的积极性在英语对话教学中，要以有趣的课堂导入，吸引学生的注意力，激发他们英语表达欲望。教师可以采用与学生聊天的方式导入，例如："What^stheweathertoday?”，uWhatdayisittoday?”,aIseveryoneheretoday?”等。也可以指定学生进行个别对话,例如：“WhatcolorisLiDong,sT-shirt?”，"Whatdidyoudo1astnight?”等等。教师也可以根据学生词汇掌握情况讲一些英语小故事，然后让学生针对故事对容进行提问或评价。课堂导入可以根据

3、当堂教学重点进行设置和展开。这种导入新课的对话练习,要坚持经常,这不仅能够培养学生的英语对话习惯,并且可以在对话中提高学生的听力水平，激发学生参与英语对话的兴趣。1.提供英语对话的机会，提高课堂教学的参与度英语对话教学，不能拘于知识点的讲解，要把大量的时间放给学生，让学生主动参与学习，提高学生课堂教学的参与度。让学生在浓厚的英语学习氛围中感受学习英语的乐趣。例如，我在课堂中设置“调查对话”活动，在大屏幕上出示“调查表格”，让学生根据表格中所设置的项目，如年龄、身高、爱好、上学时间、交通工具、最喜爱的科目等等，让学生在课堂上自由选择调查对

4、象进行调查，要求通过英语对话了解情况后完成表格的填写。这样，在“调查对话”活动中,"Howoldareyou?”,“Howtallareyou?”，“Whatsubjectdoyoulike?”，"Whatsportsdoyoulike?”，"Whattimedoyougotoschool?”,"IIowdoyougotoschool?”等对话句型得到了练习。学生一问一答，富有英语对话情趣。此外，还可以让学生扮演记者身份，向对方提问问题，进行英语对话训练。这样，学生人人都有参与的机会，并在参与中得到有效地口语锻炼。2.利用现代媒体，激发

5、学生英语对话的兴趣传统的英语对话教学，以教师的讲解为主导，“教师领读，学生跟读”教学模式的单一，学生学习兴趣很难被激发出来。我在英语对话教学中注重发挥多媒体的作用，使学生全身心的投入到对话练习当屮，尽可能多的为学生创设参与课堂教学活动的机会。例如：在导入新课之后，我用多媒体播放英语对话视频，让学生感受英语对话语音语调、领悟对话情境，并根据视频进行跟读练习。然后教师将视频调为静音，让学生结合视频动作给对话进行配音。在能够熟练给视频配音的基础上，让学生在小组内分角色进行对话排练，教师选出表现力较好的学生到台前表演，为其他学生作示范。初中学生

6、具有很强的模仿能力和表现欲望，他们踊跃参与对话配音和对话表演。这样，学生可以在对话训练屮充分展现自我，激发学习兴趣,在对话训练中达成了提高英语交际和表达能力的目标。1.创设情境，让学生进行创编对话练习教师在英语对话教学中，要善于创设情境，让学生根据情境创编对话。通过英语对话的创编，提高学生运用英语表达的积极性及口语交际能力。例如，在学过问对方年龄等其它情况的对话以后，我给学生提供了这样的情境，让学生自主创编一个対话：“ALB是升入初中学习的新生，在新学期的开始相遇了。通过交流，了解到他们被编到一个班里学习，并彼此间进行了了解”。让学生结

7、合情境自由发挥编一个对话。学生们积极性很高,纷纷调动自己平日的对话“内存”，踊跃参与对话的创编。他们根据情境编写了如下的对话：A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?I'mBetty・What?syourname?A：MynameisTony.Whatclassandgradeareyouin?B：I'minClassTwo,GradeSeven.Whataboutyou?B：Weareinthesameclass・Whatsportsdoyoulike?A：Myfavoritesportisfootbal1•Whatabo

8、utyou?•••学生还可以运用自己所学的句型，询问更多的问题。对话的创编要注意遵照循序渐进的原则，刚开始可以让学生将创编的对话在练习木上写出来，然后再进行表演练习。等学生对对话的创编逐渐熟练之后,可以让他