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1、浅谈初中英语情趣教学方法摘要：为了使初中英语教学课堂效果变得更加有效，专家学者不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣，调动学生积极性,增加学/主动性，活跃课堂气氛的功能。关键词：初中英语情趣教学一.情趣教学的基本内涵情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时，对学生在学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，给了尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教学中的“情”，主要指师生之间的情感和师生之间的良好关系。教师将爱倾注在学4:身上，以情动人
2、，以情感人,使学个感受到教师的关爱，自觉地爱戴教师，喜欢教师，以及延至他所教的课程。情趣教学中的“趣”主要指趣味，教师通过趣味教学，激发学生的学习兴致,在寓教于乐的过程中，提高学习效果。激发学生学习兴趣的方法多种多样,包括悦耳动听的音乐，令人开心的游戏，体现才思敏捷的竞赛,富有深奥哲理的谚语，活泼轻松的舞蹈，使人身临其境的多媒佐,逗人开怀的小品等。从情趣教学的内涵可以看出，其实质上是一种情感教育，它要求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极情二、初中情趣英语教学的实施1•从“情”出发，优化课堂教学(1)建立和谐、融洽的师生关系俗语说:“亲其师才能信英道，
3、信其道才能从其学情感是融洽师生关系的纽带。教师对学生的爱，对他们个性的尊重，对他们的信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对英语产生了兴趣，就会主动地、自觉地参与英语学习的各种活动，从中获得学习的怎趣。因此,这就要求在英语教学活动屮，教师应该深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，尽力创造良好的学习氛围,沟通师生情感，时时用爱心去关心学生，理解学生，有的放矢地帮助学生，以激起学生的求知欲和学习兴趣。课堂氛围如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习範围。为此,教师要以满腔的热情，全心地投入课
4、堂教学，精神要保满，表情要轻松，态度要和蔼,举止要大方，谈吐要简洁,语言要纯正、流利，板书设计要合理醒日等。语言艺术的效用是英语教学氛围的助燃剂。在教学中，教师运用准确的英语的语言艺术在于如何发掘出英语的语言环境，带来美的享受，从而产生一种新奇、有趣的感觉，进而在欣赏屮感受英语，学习英语，在享受中运用英语，巩固英语。因此，我们教师在教学中因凭借对教材的理解和挖掘，将一些抽象的，难学的语言知识与学生的现实生活进行有机的结合，使教学内容简单化，趣味化。比如在讲解过现在进行时后，为了巩固所学内容我编写了这样-•首歌曲：Areyousleeping,brotherbe
5、ar?Moringbellsareringing.Ding,dang,dong.Areyousleeping,littlejohn?Moringbellsareringing.Ding,dang,dong.等到学4寸巴这首歌学会以后，我又用其他的动词来演示，学生都非常怎意学这首歌，在学歌的过程中学会了有关单词的读音及用法，效果十分显著。提供学习语言的自然坏境，增强了学生语言表达的流利性,又活跃了课堂气氛，形成了全英的教学环境。教育家第斯多慧有一句经典名言：“教学的艺术不在于传授的本领，而兴趣是最好的老师”。教师一定要努力创造出优美的英语语言环境，使学生在耳濡目
6、染中，情不自禁地喜欢上英语，达到学而有趣，学而有效。为了能给学生提供学习英语的环境，我特在教室里开办了“英语角”，英语专栏，还有让学生进行课前三分钟英语会话练习，口由演讲，集体唱一首英语歌曲,从而活跃气氛，完成教学前的热身运动。一堂课不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据情况，教师下课前可给学生设置一个新的悬念，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。比如说在我讲八年级上册第五单元Canyoucometomyparty?的前节课结束时，我在黑板上画一个大蛋糕，问学生想吃人蛋糕吗？学生齐声回答：“想”，接着我
7、就向同学们发出了邀请：明天你能参加我的聚会吗？从而在学生的设下了一个悬念。总之，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。2•从“趣咄发,培养学生良好的学习兴趣“兴趣是最好的老师二学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。由此，激发学生的学习兴趣尤为重要。以下几种方法可供参考：(1)用英语组织教学，激发兴趣。在英语教学活动中，要让学生课内课外都完全置身于一个英语语言环境中，不论从视觉上或是从听觉上接触到的都是英语，给学生耳目一新的感觉，长此以往，可以很好的激发学生的好奇心和求知欲，有利于学生对英语学习产生兴趣。例如，教师扮演服务
8、员,学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说:“
