浅谈初中英语语音教学中的问题和对策

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1、浅谈初中英语语咅教学中的问题和对策语言是我们人类交往的重要工具，而语言存在的物质基础则是语音。所以学习语音是学习语言的基础和关键。现在的中学英语教材把语音教学编排在初中一年级这一起始阶段，其口的是为了让学生掌握良好的语音语调，具备一定的单词拼读能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。语咅教学很重要，然而，在实际的教学当中，语咅教学的现状让人不容乐观。主要表现在以下几个方而：尽管很多学生较早就开始接触音标，但到了初屮一年级，对音标的掌握还不够深入。元音发得不到位，长音不够长，双元音不够饱满，辅咅的吞咅增咅现象屡见不鲜。很多学生读不出

2、单词和句子的重咅。大部分学生学完音标后仍然没冇独立拼读单词的能力，读不出单词，记单词也就困难重重，有的学生靠死记硬背，更甚者在单词后加注汉语拼咅或汉字來代替，这也就为以后的英语学习埋下了隐患，最终导致两极分化的现彖越来越严重。针对以上种种情况，本人对初中英语语音教学进行了调查和研究，发现了如下问题：1•新课标淡化了语音教学，内容编排上较分散新课标淡化了语咅教学，致使有的老师在思想上不够重视，错误的认为咅标教学不再是重点，考试也不考，所以很多老师在课堂教学屮只是蜻蜓点水，一带而过。这样对学生也是一种错误的引导，就使得他们不能够顺利

3、地通过单词关。学生不能轻松地入门，也就丧失了学习英语的兴趣。我们说兴趣是做好的老师，没有了兴趣，学习就索然无味。新课标七年级英语历吋2个学期，完成单音教学、读音规则、重咅、连读和失去爆破等语流咅变的教学。先用近2周的时间教完26个字母，其次是音素，最后是音标。48个音素和音标的教学分别编排在2个学期。很显然这种教学内容的编排是符合学牛的认知规律的。但问题是学牛学不完48个音标，就无法进行正常的拼读和有效的记忆单词，这就为后面的进-•步学习带來了很多困难。2•教师在教学中，把字母和咅标分开來讲，忽视了咅素的重要性。调查屮发现，很多

4、英语老师脑海屮根本没冇音素这一概念。很多人错误的认为语音教学就是字母和音标的教学。这一问题恰好的反映出学生为什么学了字母和音标后，对于所学的单词仍然不会读，记不住的原因。如今学生记单词的模式是：读音标----看词义-一死记字母顺序，不能按照音形义相结合的方法正确记忆单词。这里所指咅形义相结合的关键是咅素，我们说：字母是构成单词的最小单位,而音素是字母在单词屮的读音，是连接字母和音标Z间的桥梁，然而音标只不过是记录音素的书面符号。可见，语音教学使学生明确字母、音标、音素的概念以及相互之间的关系就显得尤为重要。因而教学屮，教师应牢牢

5、抓住音索这一要素,适当地发挥它的作用。那么我们的语音教学也就达到目的了。3•教师重视了字母、咅标教学，但忽视了语调、语流教学。新课标英语从七年级开始就编排了重音、语调、意群、连读等语流教学的内容。但是，多数教师对字母音标教学比较重视而对语调语流的教学往往比较忽视。对于课木屮所出现的有关的语调语流的教学内容，教师往往是一带而过。让学生听听录音，然后模仿一下即可。这样的教学方法就单纯的语调语流教学的练习來说也还行得通。但问题的关键是部分教师不能把所学的单纯的语调语流的练习与以后的课文教学有机的融合在一起。在进行课文教学时，什么重音、

6、语调、连读、失去爆破等语调语流现彖早被师牛抛之脑后，学生在朗读背诵课文时儿乎是一个调。试想一个没有用正确语调语流朗读的学生，最后就是要么听不懂别人讲的地道英语，要么口己讲的英语别人也无法理解，无法到达语言的最高境界-一交际。久而久Z,学生就不会感受到英语语言的美，很难获得真正的语感，当然也就很难使学生保持对英语的学习兴趣。但是，一些老师在教学中还意识不到这一点。4.教师不能合理运用现代教学手段辅助语音教学。在农村中学，收师资水平和教学理念的限制，现阶段英语教师的水平参差不齐。英语教学手段仍然只是一支笔，一本书。现代化的教学辅助手

7、段往往配置不全，即使配备全了，也在日常教学屮用的不多。在21世纪的今天，我们应该充分利用一些现代化的教学辅助手段，他们的优势是显而易见的：生动，形彖，直观。针对以上问题，在教学屮我们应做到以下几点：1•创造性使用教材，变分散教学为集中教学，活用教材。教师在教学中应对语咅教学实行先集中后分散的教学原则。所谓集中，即先集中识记26个字母；然后进行字母、音素和音标的教学。在这期间，教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系上，明确在拼读单词中各自的作用，初步完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音

8、、拼读开口关。从而使学生初步形成独立拼读的能力。然后是分散教学，及按照教材所编排的顺序进行教学。以达到进一步巩固前面所学的字母、咅素和咅标，形成熟练的拼读能力，过单词关，达到灵活地运用教材的目的。2.在英语教学过程中，抓住关键，突破拼读关。音素是语音教学的关键音