浅谈标准化人才的需求与培养

浅谈标准化人才的需求与培养

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1、浅谈我国企业标准化人才的需求与培养京信通信技术(广州)有限公司崔国昌内容提要:木文分析了当前企业标准化人才的现状,对企业标准化人才素质捉出了新的要求,就标准化人才培养的新机制进行了探讨,呼吁开创我国标准化高级人才培养的新路子。1我国企业标准化人才的现状随着改革开放的深入发展,大批企业的转轨变型,不同所冇制新型金业的人量涌现,企业经营理念和管理机制的深刻变革,企业标准化队伍发牛了重大变化。就金业层面而言,规模以上大型企业标准化队伍尚好,基本可以适应新条件下的企业标准化工作需要,但后备力虽明显不足,缺乏跻身国际标准化先进水平的后劲;一

2、般中型企业标准化队伍已经比较散乱,或机构不健全,或人员欠缺不整,只能应付LI常工作不可或缺Z需;而人量小型企业很难说已把企业标准化纳入企业议事H程,或者根本就没有专兼职标准化人员。金业标准化队伍的现状,已经成为不少企业继续发展或上档次、上水平的潜在制约条件。就人才梯次而言,一言以蔽之,可以说干将少,散兵多;能抓会T•精英奇少,随帮唱影常人多;高新行业特别少,常规工业相对多。某一金业急需IT标准化人员,公开招聘一年多竟然没能如愿,就足以证明我国IT标准化人员奇缺的现状。这恰恰从另一个方面说明我国软件行业何以赶不上印度。一般企业标准化

3、人员固然存在人量需要,但我国企业当前尤其需要的是各种够层次的标准化干将。就队伍年龄结构而言,“老者晩,中年散,青年改”基木可以反映企业标准化队伍的现状。在计划经济年代,国有人中型企业培养了一-批为数可观的标准化队伍。但是,这批人当小,大部分年龄己大,或是已经退出,或是知识老化,能够适应当代企业模式者寡。而老队伍中的一批中年力虽,适逢改革大潮冲击,由于这样那样的原因不少已经散去,各奔前程。青年一代,看好企业标准化的不多,大多趋向人气比较旺的热门专业。总而言之,何II:是“青黄不接”,有的简直是“后继乏人”。这就是当前我国企业标准化队

4、伍的现状。一方面是企业存在着标准化人员的急盂,而另一方面,企业标准化人才的培养机制还不能适应当前企业对和应人才的实际需求。2对企业标准化人才的素质要求市场经济条件下对企业标准化人才的素质要求与计划经济条件下对标准化人员的要求有着很大的不同。计划经济年代企业标准化人员在技术人员中的比例约占3%〜5%。相对人员较多,分工较细。比如标准悄报、行业标准、企业标准、基础标准、H常管理等各司其职。一般只要能分管好“份内”工作,就是一个合格和标准化员。而当时标准化人员较少的屮小企业的标准化工作大都局限于口常管理和标准化审查工作。市场经济企业大量

5、压缩标准化人员,很多金业标准化人员不足技术人员总数的2%0由于人员少,而工作量不但没有减少,反而大大增加,这就对标准化人员提出了高得多的要求。标准化人员不但要懂技术,熟悉产品,明白设计、工艺、检验及产品开发的全过程;还要会管理,特别是要清处技术管理和质量管理,能够健全和完善企业标准体系,熟练学握质量体系、环保体系认证和产品认证,了解专利、知识产权保护以及知识管理;尤其是要适应现代企业机制和信息技术条件下企业标准化运行的新模式,通晓信息技术的新内容、新特点、新形式,懂得电脑等高新技术设备,掌握0A系统(OfficeAutomatio

6、n办公自动化)及CAD(computeraideddesign计算机辅助设计)、CAM(Computer-aidedmanufacturing.计算机辅助制造)、MRP(ManufacturingResourcePlanning制造资源计划系统)及ERP(EnterpriseResourcePlanning企业资源计划系统);此外,适应现代化企业需耍的标准化人员,除了耍掌握标准化基木原理和方法、数据工具、法律法规常识外,还应具冇较好的语言表达能力,熟悉国际标准和国外先进标准,明白WTOrTBT(技术贸易壁金),清处市场准入及商品管

7、理。一句话,现代企业标准化工作者应该是掌握多种知识和技能、能操作、会管理的高效多能的综合型工程技术人才。说到这里,可能很多人觉得对标准化人才的要求是很高的。的确如此,不这样,标准化人员就适应不了现代企业的耍求,就起不到标准化人才在金业中十分重要的作丿IJ。在计划经济年代很多标准化人员得不到重视,往往被当作一般管理人员,恰恰正是与他们自身在企业屮起到的作用分不开的。现在是必须要根木转变计划经济标准化观念的时候了!3必须探讨标准化人才培养的新机制在计划经济年代,我国的企业标准化人员基本上都是从工程技术人员中转行过來的。-般是原有标准化

8、人员作“师父”进行“传帮带”,再经各种标准学习班一定的研讨、培训,才能逐渐成长为一个合格的标准化人员。这种传统的师徒传承的培养机制具冇很大的局限性,不但培养人员少,要想培养一•位出色的标准化工作者也不太容易。改革开放后,人们把注意力转向了学校教育。

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