浅谈低年级的写字教学课

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1、浅谈低年级的写字教学课里湖乡怀里小学杨任芬在小学语文教学中，识字与写字是低年级语文教学的主要任务。识字是阅读和习作的基础，而写字是对识字的巩固。教师在教学中要使学生把所学过的生字掌握好，必须通过各种写的途径来达到教学目的。由此可见，识字与写字在小学语文教学中占有同等的重要性。然而，在实际的教学中，写字教学却没有受到上课教师的足够重视，教师对学生的书写没有提岀规范的耍求。学生在书写的时候，写字的姿势不正确，笔画、笔顺不规范，作业字迹潦草，行款不整齐，在田字格中的书写位置不准确等现象大有存在。《语文课程标准》对小学的写字教学是这样要求的:按照规范要求认真写好汉字是教学的

2、基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势止确，指导学生掌握好基本的书写技能，养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段，耍求每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字的效果。基于以上要求及本人在教学实践中的感受，谈谈在写字教学中应注意的几个问题：一、教给学生正确的写字姿势。即“头正、身直、脚放平，胸离桌子一拳，眼里书本一尺，手离笔尖一寸。”要把字写得规范端正，首先要确保写字的姿势正确。正确的书写姿势是把字写好的基本条件，也是确保学生

3、身体健康发育的重要措施。平时学生在书写的时候,要强调学生做到姿势不对不写字。二、教会学主正确认识田字格。田字格既能够帮助教师指导学生把字写好，也是帮助学生把字写好的主要方法。因此，必须使学生正确认识田字格，正确使用田字格。田字格包括边框、橫屮线和竖屮线。四个小格分别叫左上格、左下格、右上格和右下格。在指导学生使用田字格写字的时候，要强调学生把字写在田字格的中间，既不能偏左或偏右，也不能偏上或偏下。只有在田字格中坚持把字写规范，才能为把字写端正打下扎实的基础。三、教会学生正确的书写规则。要想使学生把字写得规范好看，还必须教会学生先掌握汉字的基本笔画的写法，掌握汉字的间

4、架结构及笔顺规则，只有按笔顺规则书写，字才会写得流畅美观。正确的书写规则有七条，即“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先外后内、先里头后封口”。在写字教学中，教师不但要教会学生基本笔画“横、竖、撇、捺”的写法，怎样起笔、运笔、收笔，书写时要记住“横要平，竖要直，撇有尖，捺有肚子”，还要教给学生一些书写的规律，如书写有横有竖的独体字时，要注意中横要长，中竖要短，书写有横有竖的合体字时，左右结构的要横短竖长,上下结构的要横长竖短。四、教师要做到言传身教、以身作则。要求学生做到的教师首先要做到，给学生做好示范。我们要求学生要规范书写,写出规范美观的汉字

5、，首先教师要给学生树立起榜样，用自己规范的书写来影响和感染学生。在教学生写字时，首先要在黑板上画出田字格，然后给学生示范这个字的笔顺应该怎样，每一笔应该怎么写，通过这样的示范引导，学生通过模仿练习，必定能写出规范美观的汉字。五、要给学生足够的写字时间。由于受各种因素的影响，在实际的教学中，课堂上普遍是识字之后，把写字任务放到课后，由学生自由完成。课后在没有教师指导完成的书写，学生往往是为了完成写字而写字，只以写完为目的，而不是以写好为目的。这样，写字的质量就无法得到保证。因此，必须保证学生在课堂上有足够的写字时间，并在教师耐心的指导、示范下完成书写任务，这样的指导示

6、范必将使学生写出规范美观的汉字。总之，作为小学语文教师，要把提高学主的写字质量作为自己的一项重耍工作任务去完成，认真上好自己的写字教学课，让我们的每一位学生都能写出规范美观的汉字。作者简介：杨任芬，女，里湖乡怀里小学教师，参加工作20年，一直担任小学语文教学和班主任工作，在语文教学中取得一定的成绩，多次获得县级“教学质量优秀教师”.