期末历史质量分析

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1、2012-2013八年级第一学期末考试历史质量分析孙忠伦一、试题特点1、严格依据课程标准和教材，木卷中所考杳的知识点均来自于教材中的主干知识，来自于课程标准中对教学内容的基本要求。2、有利于推进新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生积极主动学习、有利于学生的可持续发展。3、注重从学生的生活实际出发，考查学生理论联系实际以及对所学知识的运用能力。二、学生成绩分析木次成绩及格率20%,高分率4%,平均分42.4分。三、主要错误类型1、基础知识不扎实。如选择题第18题是考查对重大历史事件发生的时间先后顺序，多数做错了

2、，第20题是记忆解放战争时期三大战役有那些，多数同学把渡江战役都算上了。2、学生不能认真审题。如选择题1题问帝国主义的炮是指什么，一部分学生思想上就认为是直接选第二次鸦片战争。3、答题的规范性不够。如综合题第一题要求写事件名称，但有的学生冋答正确，但乂在事件上加了书名号。4、相近历史知识的比较能力不足。如简答题第21题比较典型。5、错别字现象仍然存在。如阅读材料23题，“戊戌”变法写成“戊戊。四、今后的教学策略1、通过多媒体的运用、提高学生课堂的参与程度等措施來提高课堂效率。尤其要重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合

3、。2、捉高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。3、加强解题方法和技巧的指导与训练，加强答题的规范性训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。4、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰。2012-2013年学年度上学期期末考试九年级历史质量分析孙忠伦一、试卷分析试卷

4、结构：本次历史试卷考试范I韦I涉及九年级上册全部内容，由选择题和非选择题两部分构成，考试时间为70分乍巾，试卷满分100分。其中选择题共20小题，每小题2分，共计60分。非选择题共有4小题，均为材料分析题，共40分。试卷特点：1・知识覆盖面广。内容包括政治、经济、军事、民族关系等各个领域。2.注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。3.注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。几个非选择题都注重了这一点。二、答

5、卷分析1、整体状况学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累,不能灵活的运用所学知识等等。2、分数段分析九（1）班：参考人数39人，高分0人，及格3人，及格率7.7%；低分率12.8%；1577分，均分40.4分。九（2）班参考人数41人，高分率29.3%；及格15人，及格率70.7%；低分0人，低分率0%；总分2832分，平均分69.1分。3、难易度木次试卷整体上难易度得当，主要是考查学生的基础知识和基木能力。4、好与不足方面（1）、基础知识的落实较好。从大多数学生的选择题失分较少可以说明这一点。

6、（2）、基本能力的培养不错。本次考试学生做的材料题正确率较高。（3）、阅读理解能力还有待提高。学生在第21题的第二问、第23题的第四问上相对失分较多就反应了这一点。（4）、各班考试成绩差距较大。三、教学建议1＞存在问题、（1）学生的阅读理解能力较差，本校招生时不注重学生的语言文字理解能力，一时难以改变这种状况。（2）学生的答题态度不端正，一些学生对后面的大题根本不动笔。（3）语言表达能力还有待提高2、解决方法（1）重视基础知识的教学。平时教学屮应以课本为主。在考试屮，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活

7、掌握知识的前提，是学牛取得好成绩的前提。在教学屮一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提,尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。（2）构建历史知识体系历史知识有宏观的，有微观的，平时学生学习关注微观的多，用功在某一事件的时间、地点、过程、意义。复习时，应多关注宏观知识，纵向综合，横向综合，形成知识网络，实现知识体系构建。教师教学中也要注意历史事件的纵横向联系，在平时的讲课和练习屮勤于思考教材，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，要把历史上的分期强调清楚。

8、(3)注意审题能力的培养这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学屮，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。(4)注意答题规范性的训练在教学中加强对基础知识的训练的同时，一定要对学生进行答题规范性的训练，使学生能够按照耍求规范答题。(5)注重答题技巧的传授在平时的教学中