江西省上饶县中学2018_2019学年高一生物下学期第一次月考试题（统招班）

《江西省上饶县中学2018_2019学年高一生物下学期第一次月考试题（统招班）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江西省上饶县中学2018-2019学年高一生物下学期第一次月考试题（统招班）时间：60分钟总分：100分一、选择题(共56分，每小题2分，每小题有且只有一个选项最符合题意。)1.下列关于细胞内酶和ATP的叙述，正确的是A.ATP和酶都能为生命活动提供能量B.ATP和ADP的相互转化依赖同一种酶催化C.RNA类酶和ATP的基本组成单位都是核糖核苷酸D.ATP的合成需酶催化，酶的合成需ATP供能2.下图表示酶促反应，a、b、c1、c2（c1、c2是完全相同的物质）表示物质。相关叙述不正确的是A.如果图中物质a为麦芽糖，则物质c1、c2均为葡萄糖B.图中物

2、质b能降低该化学反应的活化能C.图中a物质也可能为蔗糖D.图中a物质不可能是动物乳糖3.下列有关酶的叙述正确的有几项①酶只有活细胞才能产生②酶只能在活细胞内起作用③可以利用过氧化氢分解实验来探究温度对酶活性的影响④酶是一类生物催化剂⑤酶对细胞代谢有调节作用⑥酶的化学本质是蛋白质⑦温度过高和偏低对酶活性影响的原理不同⑧酶的形成需要核糖体、内质网和高尔基体的参与⑨温度越高酶的活性越大⑩酶制剂通常在低温下保存⑪酶能降低化学反应的活化能A.四项B.五项C.六项D.七项4.过氧化氢是细胞代谢过程中产生的一种有害物质，过氧化氢酶能将其及时分解成氧气和水。图一与图

3、二分别表示过氧化氢在不同条件下产生氧气的变化曲线。下列叙述错误的是A.图一中，反映出酶的特性是高效性B.图一中t1点之后三种条件下的氧气生成量都不变，原因是底物被消耗完C.图一中，过氧化氢溶液浓度属于自变量；图二中，过氧化氢溶液浓度是无关变量。D.图二中，曲线a是最适温度条件下酶促反应的速率，过氧化氢浓度超过x点之后，氧气产生速率不再变化的原因是过氧化氢酶的量有限5.下图表示在25℃、pH=7的条件下，向2ml的H2O2溶液中加入两滴肝脏研磨液，H2O2分解产生O2的量随时间的变化。若改变某一条件，以下分析正确的是A.以Fe3+替代肝脏研磨液，a值减

4、少，b值增大B.滴加4滴肝脏研磨液，a值不变，b值增大C.温度为37℃时，a值不变，b值减少D.H2O2量增加为4ml时，a值增大，b值减少6.下列有关ATP的叙述，错误的是A.ATP是由三个磷酸基团和一个腺嘌呤构成的B.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,是生物界的共性C.在细胞中ATP含量少，但与ADP间的相互转化迅速D.主动运输、肌肉收缩、大脑思考的直接能源物质都是ATP7.酵母菌细胞内进行代谢的过程中，会发生的是A.氨基酸合成蛋白质时，ATP的消耗增加B.H2O和CO2反应产生贮存能量的有机物C.可以用溴麝香草酚蓝试剂检测是否产生CO

5、2来判断酵母菌的呼吸方式D.丙酮酸变成酒精的同时产生[H]、能量、水和CO28.如图装置1是为探究酵母菌细胞呼吸类型而设计的实验装置（酵母菌以葡萄糖作为能源物质），用等量蒸馏水代替NaOH溶液设置装置2，有关分析错误的是A.通过装置1能判断酵母菌是否进行有氧呼吸B.通过装置2能判断酵母菌是否进行无氧呼吸C.若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则酵母菌只进行无氧呼吸D.若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸9.现有一瓶掺与酵母菌的葡萄糖液，假设每一个酵母菌在相同时间内消耗等量的葡萄糖，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比

6、为2：3，则这瓶葡萄糖溶液中进行有氧呼吸的酵母菌的比例是A.1/4B.1/3C.1/2D.2/510.用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是A.葡萄糖→丙酮酸→水B.葡萄糖→丙酮酸→CO2C.葡萄糖→氧→水D.葡萄糖→丙酮酸→氧11.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。表中有关措施与目的的叙述不恰当的是选项应用措施目的A种子贮藏晒干降低自由水含量,降低细胞呼吸强度B乳酸菌制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵C水果保鲜零下低温降低酶的活性,降低细胞呼吸D栽种庄稼疏松土壤促进根有氧呼吸,利于吸收矿质离子12.将植物栽培在适宜的

7、光照、温度和充足的CO2条件下．若将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ADP含量的变化依次是A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降13.下列关于色素的提取和分离的说法不正确的是 A.绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是色素在层析液中的溶解度不同B.研磨绿叶时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏C.滤液细线要画得细、直、匀D.色素分离后，从下到上，滤纸条上最上端的色素名称和颜色分别是叶黄素、黄色14.下列生物学含义能用图的数学模型表示的是A.水稻光合作用强度随光照强度的

8、变化B.酶促反应速率随着反应物浓度的变化C.质壁分离复原过程中细胞的吸水能力D.根尖细胞吸收K+速率随O2浓