北京市第四中学2018_2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）

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1、北京市第四中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）本试卷共150分，考试时间150分钟。一、本大题共4小题，共8分。1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.抹布（mǒ）贮藏（chǔ）倾轧（yà）身陷囹圄（língyǔ）B.挫折（cuō）孝悌（dì）饥馑（jǐn）响遏行云（è）C.酩酊（dǐng）龋齿（qǔ）垂涎（xián）鳞次栉比（zhì）D.刚劲（jìn）祈祷（qǐ）瘐毙（yǔ）百战不殆（dài）【答案】C【解析】【详解】本题考查识记常用字字音的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，如本题“下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是”，然后按要求作答，要求考

2、生认真阅读各选项，找出错误读音，选出正确答案。本题A项，“抹布（mǒ）、贮藏（chǔ）”读音错误，应读作“抹布mā,贮藏zhù”。B项，“挫折（cuō）、孝悌（dì）”读音错误，应读作“挫折cuò,孝悌tì”。D项，“刚劲（jìn）、祈祷（qǐ）”读音错误，应读作“刚劲jìng,祈祷qí”。故本题选C。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.暮霭布署惊蛰天崖海角B.眷恋沉疴踌躇喋喋不休C.寒喧通谍愤懑无可措手D.收讫侮蔑掘取珊珊来迟【答案】B【解析】【详解】本题考查识记重要字形的能力。考生应先看清题目要求，然后认真观察各选项，选出字形全都正确的一组。考生要注意区分形近字，结合词语含义确

3、定字形结构。本题A项“布署，天崖海角”错误，应写作“部署，天涯海角”。C项，“寒喧，通谍”错误，应写作“寒暄，通牒”。D项，“掘取，珊珊来迟”错误，应写作“攫取，姗姗来迟”。故本题选B。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是A.近几年来，这个国家因受制裁，经济发展极其缓慢，人民生活困难。最近又遭到其他国家飞机的袭击，真是祸起萧墙。B.学术剽窃的新闻一直备受关注。多年以来，从本科生、硕士生、博士生，一直到资深教授，抄袭事件层出不穷，学术丑闻络绎不绝。C.今年春节期间，我和朋友们去南方度假。我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得为眼前的美丽景色而陶醉。D.一个从不阅读文学作品的人，纵然他

4、有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题A项，“祸起萧墙”指祸患起于内部，与“其他国家飞机的袭击”矛盾，使用错误。B项，“络绎不绝”形容人、马、车、船等来来往往，接连不断，此处要修饰对象是“学术丑闻”，使用错误。C“沧海桑田”比喻世事变化很大，不能用于修饰“眼前的美丽景色”，使用错误。D项，“危言耸听”

5、形容故意说吓人的话使听的人震惊，符合语境。故本题选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A.鲁迅的作品主要有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。《藤野先生》《祝福》即出自小说集《呐喊》。B.王羲之，

6、字逸少。东晋时期书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。C.李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗能够反映盛唐精神风貌，代表着盛唐诗歌的艺术成就。D.王维，字摩诘，世称“王右丞”。唐朝著名诗人、画家。多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。著有《王右丞集》。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析文学常识的能力，主要考查作家作品的相关知识。解答此题，学生要结合平时积累，同时要注意细节，逐项进行排除。本题A项，“《藤野先生》《祝福》即出自小说集《呐喊》”

7、表述错误，《藤野先生》出自《朝花夕拾》，《祝福》出自《彷徨》。故本题选A。二、本大题共7小题，共14分。5.下列加点词解释有误的一项是A.寻蒙国恩，除臣洗马任命B.列坐其次旁边C.曾不知老之将至竟然D.信可乐也相信【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“下列加点词解释有误的一项是”，D项，“信可乐也”中“信：相信