北京市北京师范大学第二附属中学2018_2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）

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1、北京师大二附中2018——2019学年度高一年级第三学段语文期中测试题说明：本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生请务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。一、本大题共6小题，共18分。阅读下面文段，完成各题。寒食节比清明节早两天，但知道清明节的人不计其数，而知道寒食节的人寥寥无几。春秋时晋国公子重耳流亡国外，饥寒交迫之际，忠臣介子推割自己的肉给他充饥，帮助他①了难关。后来重耳当上国君，犒赏天下，但淡于功名利禄的介子推已带着老母隐居绵山。晋文公知恩图报心切，便亲往绵山恭请，为迫介子推出山而放火。三日火熄，介子推与其母相抱死于枯柳树下。晋文公悲恸不已，遂厚葬

2、介子推于绵山，并改绵山为介山。又要求国民在介子推身亡之日，不得生火煮作，②吃冷食，以示纪念。此后相沿成俗，称为“寒食禁火”，便成了寒食节。古人关于寒食节的诗词大都有应景伤怀之意。如李清照《浣溪沙》：“淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。”更有东坡先生被贬黄州时所作《黄州寒食诗》一帖二首，言人生苦旅之事，不胜感人。唐朝孟云卿写道：“三月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往断烟火，不独清明为子推。”这诗已不仅仅是个人伤怀，而是因寒食而关注到了民间的疾苦，又较其他高一层次。固然，寒食节在当今人们的生活中渐去渐远，然而每当念起高风亮节、铮铮铁

3、骨的介子推先生，又想起体验人生伤痛、关注民间疾苦的古贤情怀，我总觉得，纪念寒食节还是有着其独特而可贵的③意义。1.文中加点字的注音全都正确的一项是（）A.犒赏（kào）悲恸（dòng）浣溪沙（wǎn）一帖（tiě）B.犒赏（gāo）悲恸（dòng）浣溪沙（huàn）一帖（tiē）C.犒赏（gāo）悲恸（tòng）浣溪沙（wǎn）一帖（tiē）D.犒赏（kào）悲恸（tòng）浣溪沙（huàn）一帖（tiě）2.文中①②③处填入的词全都正确的一项是（）A.度过需现时B.度过须现实C.渡过须现实D.渡过需现时3.下面对文中画线成语替换不正确的一项是（）A.寥寥无几——寥若晨星B.知恩图报——怀德报

4、恩C.高风亮节——抗怀物外D.铮铮铁骨——刚正不阿4.寒食节是为了纪念介子推，但后世有许多诗人借寒食节抒发个人情怀，下面四首诗中不仅抒发个人情怀，还关注到社会现象的一首是（）A.雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。——《寒食寄京师诸弟》B.马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。——《途中寒食》C.入门堪笑复堪怜，三径苔荒一钓船。惭愧四邻教断火，不知厨里久无烟。——《寒食日献郡守》D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——《寒食》【答案】1.D2.C3.D4.D【解析】【1题详解】

5、此题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的基本能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近(同)形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。A、“恸”的正确读音为“tòng”，“浣”的正确读音为“huàn”；B、“犒”的正确读音为“kào”，“

6、恸”的正确读音为“tòng”，“帖”的正确读音为“tiě”；C、“犒”的正确读音为“kào”,“浣”的正确读音为“huàn”，“帖”的正确读音为“tiě”。故选D。【2题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度。文中①处对应的的是“难关”，而“度过”指时间上过了一段时候，如“度过春节”“度过少年时光”等等；“渡过”则指空间上过了一段距离，往往是指从此岸到彼岸，如“渡过大河”“渡过难关”等等。所以第①空根据意思应

7、该填上“渡过”；②处的“需”有请求的意思，比如我需要某某东西，就是想让别人帮自己获得这个东西；而“须”带命令式的，比如你必须把某某事情办好。第②空根据“吃冷食”，是表明强调必须，应该填写“须”；③处的“现实”即客观存在的事物或事实解释，真实的即时物。“现时”即现在，此刻。根据语境，应该填写“现实”。故选C。【3题详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，适合用