学校留守儿童课题方案设计

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1、学校留守儿童课题方案设计课题名称农村解守儿童行为习惯的培养与维持课题负责人吴学金单位镇雄县尖山乡长安小学职务职称-级教师1•课题的提出新课程改革要促进每一个学生健康发展，国家中长期教育改革和发展纲要提出教育要均衡发展，走向公平。教育公平是要让学困生，特殊群体的学生获得更多更好的机会接受教育。而随着经济社会的发展，改革开放的不断深入，农村劳动力外出务工人员逐渐增多，而他们的子女留在家中或寄宿亲戚家中形成了一个特殊群体留守儿童。2、课题的解说留守儿童是指父母外出到城市务工、经一商，孩子留在家中由爷爷、奶奶或外公、外婆或委托亲戚抚养，这部分孩子叫做留守儿童。行为习惯是孩子在成长过程中逐渐形成的符合

2、社会发展和伦理道德的品质，他有一个较长的发展过程。3、理论依据理论依据主要有《国家中长期发展纲要》《关爱&命、呵护心灵一—优秀班主任案例解读》《儿童心理学》《儿童教育学》《教育成功学》《校长的智慧与管理》《当代教育》等。节约时间，学习理论，为研究课题收集相关的知识资料。4、研究的目标人们常说「'没妈的孩子像根草”。这些远离父母疼爱和亲情的孩子，他们感受不到家庭的温馨，爱的缺失，祖辈与他们有代沟，亲戚与他们没有“爱”，影响了他们健康成长。社会对他们的关注极小。学校是他们成长的摇篮，要让他们克服坏习惯，养成良好的习惯。5、研究的基本内容召集教师学习讨论，制定出切实可行的计划：一是家访，全面了解学

3、生的家庭生活情况；二是班主任制作学生成长记录袋，把学生的所有基本情况纳入其中；三是对学生作观察，研究分析，在思想上、学习上、生活上、行为上有什么新的变化发展；四是有针对性地提出对策，给予特别的关注，每一点一滴都计入成长记录袋；五是每「2周作总结，针对性地提出发展方向，发现问题及时纠正。6、课题的主要研究方法和手段主要研究方法：1、家访、观察、了解，准确把握学乞特点。2、沟通、交流。走进学生的心灵，使学生无所顾忌地讲真话、吐真情。3、行为研究。分析学生的行为特征、心理特征，给予指导和纠正，提出发展方向。4、尊重、理解。要以肯定、赞扬、支持代替指责、批评、漠视。7•课题实施的步骤第一阶段立项（2

4、016年9月一一2017年2月）：召集教师学习、讨论、确定课题。研读相关理论书籍，收集有关文献资料，了解这一领域国内研究的水平、制定可行计划，2017年1月申报课题。第二阶段实施（2017年3月——2018年12月）：按计划，分阶段实施课题研究。分化为子课题分组研究，于2018年9月至12月再综合研究，形成材料。第三阶段结题（2019年1月一一2019年3月）：整理相关材料，写出结题报告，交上级部门审阅。8、课题预期成果：第一、建立学生成长记录袋，凡是留守儿童资料齐备。第二、论文4篇，2017年8月、2017年12月、2018年7月、2018年12月写出论文上报。第三、调查报告每个年级一份，

5、共6份。第四、总结报告一份。9、组织、管理、经费的保证组织：组长：吴学金副组长：王昌文成员：班主任和科任教师管理：成立教科室，分一、二、三为低年级组，由王昌文老师负责。四、五、六为高年级组，由邓声禄负责，下设年级组，具体开展工作。经费来源：一、节约本校经费开支，有计划地投入课题研究。二是积极争取上级主管部门的支持。