学习效应曲线的研究

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1、齐齐哈尔大学毕业设计（论文）题目学习效应曲线的研究学院教育与传媒学院专业班级应用心理学专业091班学生姓名袁会明指导教师刘志军成绩2013年6月16日学习效应又叫做练习效应，用于描述“孰能生巧”的现彖。学习效应是一个相对占老的研究课题，但至今未有一个关于学习效应的综合的全面的描述。学习效应曲线是一种观察学习效应最直观的方式，本研究主要围绕学习效应曲线來进行。研究目的之一是尝试通过数学模型和成本收益分析法，揭示学习效应的规律及原因，从而形成一个全面的认识。研究口的之二为结合数据收集屮观察到的现象和前人的研究，通过分析学习效应曲线的变化，对学习过程中出现的问题做一个梳理，尝试解释这些问题，以

2、及提供相应的解决方案。研究通过分析学习效应曲线，提出了学习的加速和延迟的概念，最后表明学习效应曲线的规律有助于解释学习过程中出现的畏难情绪、高原反应和学习庆倦。关键词：学习效应；学习效应曲线；学习问题AbstractThelearningeffectisalsocalledthetrainingeffect,usedtodescribethe"practicemakesperfect”phenomenon.Thelearningeffectisarelativelyoldresearchtopic,butsofarnooneonthelearningeffectofcomprehensi

3、vedescription.Learningcurveisthemostintuitivewayforlearningeffect,thisstudyfocusesontostudyeffectofcurve.Oneofthepurposesistotrythroughmathematicalmodelandcost-benefitanalysis,revealtherulesandreasonsoflearningeffect,thusformingacomprehensiveunderstanding.Researchobjectiveistocollectdatawiththeob

4、servedphenomenaandtheformer,changethroughtheanalysisofthelearningeffectcurves,acombonthelearningprocessproblems,trytoexplaintheseproblems,andprovidescorrespondingsolutions-Tostudyandputforwardthelearningspeedandconceptofthedelay,finallyindicatesthatthelearningeffectcurverulehelpsexplainthelearnin

5、gprocess,thefearofaltitudesicknessandtiredoflearning.Keywords:Learningeffect;learningeffectcurve;learningproblem摘要IAbstractII一、绪论1二、学习效应的数学模型3(-)运行任务模型3(-)任务模型模拟结果4(三)小结5三、学习效应三阶段的划分6(-)学习效应三阶段的划分6(-)学习效应三阶段的基本特点71.熟悉阶段72.练习阶段83.熟练阶段8四、学习的加速和延迟9(-)学习的加速和延迟的概念9(二)学习加速的三个因素101.心理演练102.教学作用103.学习的迁移

6、11(三)学习延迟的三个因素111.心理固着112.激励失效123.疲劳效应12五、学习的三大问题14(-)畏难情绪14(-)高原反应14(三)学习厌倦15不足与展望16参考文献17致谢18学习效应是指个体重复完成特定任务时，随着己完成任务次数的增多，单个任务所需成本递减直至一个稳定的水平⑴。这里的特定任务是指给出固定的条件，让个体完成一系列操作，使任务由起始状态转变为目标状态。在任务过程中，操作者可以通过尝试不断积累经验，以提高判断的反应速度，减少不必要的操作，从而实现单次任务成本较上一次有所降低。学习效应中单次任务成本递减的过程不会一直持续下去，而是有一定的限制。当任务操作者总是使用

7、最快判断速度，没有多余操作时，即达到了最高操作水平。学习效应时刻出现在我们的生活中。每个人每天都要做许多事情，这些事情都可以看做一个个的任务。有的事情我们对它们非常熟悉，不假思索就可以完成，而有的则可能是第一次接触，必须努力收集和处理大量的新信息，费力耗神才能完成。在处理这些事情中，我们会发现一个简单的现象一一熟能生巧。当一个人多次完成相同任务时，会表现得比刚开始做时更加熟练，或者说更加快和更少犯错。但是情况似乎比想象中要复杂。面对